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核心素養(yǎng)視角下小學英語繪本教學策略

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【摘要】英語繪本教學是以語用體驗、語言輸入、語言輸出為主要特征的情境化教學。在小學英語繪本教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)真實生動的語用情境，激發(fā)學生的英語閱讀興趣，使學生獲得英語聽、說、讀、寫語言實踐，并在這一過程中豐富他們的詞匯積累，加深對英語文化的理解，培養(yǎng)基本的英語語感。文章立足于小學生的身心特點，結(jié)合當前的小學英語課改動態(tài)，在反思小學英語繪本教學問題的基礎(chǔ)上，提出核心素養(yǎng)視角下的小學英語繪本教學策略。（剩余4074字）

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