小學(xué)科學(xué)教學(xué)中發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究

【摘要】發(fā)展性評(píng)價(jià)突出評(píng)價(jià)的過程性，客觀地反映了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，利用發(fā)展性評(píng)價(jià)能了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，有利于改進(jìn)教師教學(xué)、促使學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的提升。因此，研究小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展發(fā)展性評(píng)價(jià)的策略至關(guān)重要。文章分析了發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的分類，討論了小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的策略。（剩余4493字）