鄉(xiāng)村振興背景下高職院校與屬地思政共育研究

——大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”為例

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摘要：職業(yè)教育所提供的文化教育與技術(shù)技能培訓(xùn)是直接面向基層，對接鄉(xiāng)村，為從事基礎(chǔ)性工作人員服務(wù)的。在推動鄉(xiāng)村振興背景下，探索高職院校與屬地使用“四聯(lián)”資源整合路徑，促進技能型人才發(fā)展，討論暑期“三下鄉(xiāng)”對于鄉(xiāng)村振興發(fā)展的戰(zhàn)略支持，更好的為現(xiàn)實際情況提供參考。暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動可以全面、全程、多層次地培育高職院校的學(xué)生，從而為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興發(fā)揮實效作用、賦予長效價值、貢獻青春力量，在實踐活動的升級與革新中服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)成長、提升高校多層次育人水平、促進社會發(fā)展等多層聚合作用。（剩余5027字）