課程思政視域下高職英語學(xué)生思辨能力要素研究

摘  要：該文首先在立德樹人的教育背景下，分析課程思政與高職英語學(xué)生思辨能力的融合問題;然后通過對比國內(nèi)外較有影響力的思辨能力結(jié)構(gòu)模型，并結(jié)合高職教育的職業(yè)屬性，在課程思政的視域下研究高職英語學(xué)生的思辨能力要素。課程思政視域下高職英語學(xué)生思辨能力要素研究以文秋芳提出的思辨能力層級結(jié)構(gòu)模型為框架，突顯以中國特色社會主義意識形態(tài)為主導(dǎo)的第一層次的思辨能力，將情感特質(zhì)分為基本情感特質(zhì)與職業(yè)情感特質(zhì)兩個維度，豐富高職英語學(xué)生的思辨能力內(nèi)涵。（剩余9432字）