基于問題引導(dǎo)式的信息論與編碼課程“線上+線下”混合式教學(xué)探索

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摘  要：針對信息論與編碼課程理論抽象、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多等特點(diǎn)，基于新工科建設(shè)人才培養(yǎng)要求，文章探索以問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，利用線上和線下教學(xué)的結(jié)合，注重課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反饋等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多維評價(jià)體系，將分析問題和解決問題滲透在每個(gè)環(huán)節(jié)，授之以漁，使學(xué)生綜合實(shí)踐能力在學(xué)習(xí)中得到提高，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的人才。（剩余6208字）