中職班級管理中社會情感學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究

社會情感學(xué)習(xí)已成為未來教育變革趨勢之一。對學(xué)生進行社會情感學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，正是學(xué)生面向未來的迫切需求，已逐漸成為我國乃至全球各界的共識。將社會情感學(xué)習(xí)應(yīng)用于班級管理，這對提升中職生核心素養(yǎng)，促進中職生全面健康發(fā)展，以及構(gòu)建和諧的班級共同體具有重要意義。

一、社會情感學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職班級管理的背景

“社會情感學(xué)習(xí)”最早發(fā)端于美國，美國發(fā)起了社會情感學(xué)習(xí)項目（簡稱：CASEL項目），并建立了一組較為成熟的CASEL測量指標(biāo)：自我意識、自我管理、社會意識、關(guān)系技能、負(fù)責(zé)任的決定。（剩余4052字）