以品牌建設(shè)賦能學?！半p減”新生態(tài)阮美好

“雙減”的邏輯起點是實現(xiàn)國家與人的發(fā)展，其深層意義在于回歸教育本質(zhì)，回歸學校育人主體，為促進教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。建設(shè)以學校教育為主陣地的高質(zhì)量教育體系，是學校管理者亟須深度思考的問題。

東莞市東城虎英小學致力于為孩子創(chuàng)建與未來同行的現(xiàn)代學校，以“同行教育”理念賦能學校“雙減”新生態(tài)，重構(gòu)校園生活，從教學改革、文化營造、家校共育、治理變革等方面實現(xiàn)學校減負提質(zhì)增效。（剩余2556字）