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大力弘揚科學精神，激發(fā)青少年科學興趣和創(chuàng)新能力，要不斷提升基礎教育階段科學教育水平，開創(chuàng)基于場景式、體驗式和沉浸式的學習方式。為此積極探索并充分利用校內外各類教學資源尤為重要?；诓┪镳^或科技館的科學教學，能夠補充傳統教學課堂的不足，讓學生在豐富的情境中進行自主探究，對培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)有著重要意義（朱彥紅，2019）。（剩余2616字）
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小學“校園科技長廊”建設研究
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