三個有效路徑，推動STEAM教育與學(xué)科融合的實踐探索

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20世紀(jì)90年代以來，在世界各國的課程改革浪潮中，基于課程整合的實踐始終居于重要位置。SETM課程、STEAM課程、PBL（項目式學(xué)習(xí)）課程的不斷發(fā)展，是當(dāng)前國際教育教學(xué)改革的趨勢。

2017年，教育部頒布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，倡導(dǎo)STEM教育和跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式。2018年，教育部頒發(fā)普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，STEAM、STEM及STEM+出現(xiàn)在多個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，說明STEAM教育已正式融入我國國家課程體系當(dāng)中。（剩余4278字）