以《鴻門宴》為例談文言文課堂的激活路徑

群文閱讀是教師通過(guò)一個(gè)議題把多個(gè)文本組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生在一定的時(shí)間里閱讀這些相關(guān)聯(lián)的文章的高效教學(xué)。目前，許多教師把這種教學(xué)模式運(yùn)用到現(xiàn)代文教學(xué)中，收到預(yù)期的良好效果，卻較少運(yùn)用到高中文言文課堂教學(xué)中。事實(shí)上，文言文課堂一直是教學(xué)改革的一個(gè)難點(diǎn)，單篇的教學(xué)明顯不能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，陳舊的教學(xué)模式和低下的教學(xué)效果又讓課堂處于沉悶乏味的窘境。（剩余1629字）