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幼兒園繪本閱讀教學的策略

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導讀：幼兒是繪本閱讀的主體，要想保證繪本閱讀的效果，更好地發(fā)揮繪本閱讀的價值，教師需要從幼兒視角出發(fā)開展一系列的繪本閱讀活動，切忌以成人的視角限制和約束幼兒的閱讀行為。教師應從繪本閱讀材料的選擇、繪本閱讀教學、繪本閱讀指導、繪本閱讀活動、繪本閱讀評價等多個維度著手，尊重幼兒閱讀的規(guī)律，突出幼兒本位，讓繪本閱讀真正從幼兒出發(fā)，促進幼兒閱讀啟蒙。（剩余4062字）

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