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“雙減”政策下小學英語繪本閱讀作業(yè)的有效設計

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導讀：在小學英語教學過程中，教師可以根據(jù)不同的課標要求靈活選擇合適的教學方法，通過課堂知識提高學生學習興趣，讓學生掌握學習方法、提高記憶力和培養(yǎng)良好思維品質(zhì)。本文主要探討了“雙減”政策下小學生傳統(tǒng)作業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題。教師對工作目標的理解不夠深刻，導致作業(yè)缺乏趣味性和實踐性，降低了學生學習興趣和語言運用能力。（剩余4138字）

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