關(guān)于繪本在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用策略

導(dǎo)讀：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將小學(xué)生劃分為三大階段。其中，小學(xué)三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的初始階段。然而，小學(xué)生在語言表達(dá)、組織和邏輯思維等方面相對(duì)薄弱，對(duì)習(xí)作主題內(nèi)涵的理解較為困難，習(xí)作內(nèi)容常顯得空洞和情感匱乏。在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，繪本中的生動(dòng)圖畫和通俗文字可以為“說話”環(huán)節(jié)提供素材，幫助學(xué)生勇敢表達(dá)感悟與心得。（剩余4190字）