高校教師人力資本轉(zhuǎn)化模式研究

摘  要：教師是知識(shí)傳播的載體，教師的知識(shí)只有切實(shí)應(yīng)用于高校教學(xué)中才能夠充分發(fā)揮作用，因?yàn)榻處熅哂幸欢鲃?dòng)性，所以，推動(dòng)教師人力資本轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。高校教師人力資本具有明顯的稀缺性、多維的可激勵(lì)性、存量豐富且優(yōu)質(zhì)、極強(qiáng)的自覺能動(dòng)性以及共有產(chǎn)權(quán)屬性等特殊性，因此，高校應(yīng)積極從科學(xué)合理開發(fā)教師個(gè)人知識(shí)、構(gòu)建多樣化人力資本增值平臺(tái)、加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人力資本、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制等路徑推動(dòng)教師人力資本轉(zhuǎn)化，以提高高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)高校優(yōu)化發(fā)展。（剩余5908字）