淺析如何使用薩提亞冰山理論化解學(xué)生的“拖延癥”

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摘  要：近年來，隨著社會各界對家庭教育的不斷重視，以及《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，有關(guān)薩提亞冰山理論的研究也引起相關(guān)專業(yè)工作者的熱議。本文旨在通過冰山理論分析學(xué)生為何會產(chǎn)生拖延行為，并提出了通過培訓(xùn)家長、心理咨詢師咨詢、師生溝通三方面化解學(xué)生的拖延問題的方法，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：薩提亞;冰山理論;偏差行為;家庭教育;拖延行為

中圖分類號：G642    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1673-7164（2022）22-0072-04

拖延行為隨處可見，學(xué)校正是“拖延癥患者”的“重災(zāi)區(qū)”，如果教師提早到學(xué)校觀察學(xué)生，很容易就會看到幾個(gè)圍在一起補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生，這種行為非常常見。（剩余6101字）