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學習科學視域下問題鏈式教學在中國近現(xiàn)代史綱要課中的運用與思考

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［摘 要］思政課教學要有問題意識，堅持問題導向，教師不應該回避矛盾和問題。隨著教育環(huán)境的新變化，“四新”建設對中國近現(xiàn)代史綱要課程提出了新的要求，學生的價值觀也有了新的轉變，對該課程的教學也有了新的需求。文章結合該課程特點，在學習科學理論的指導下，堅持“以學生為中心”，秉承“大思政”的教學理念，在教學過程中運用了問題鏈式教學模式，即以學生的困惑或關注點為基礎，精心設計問題，將PBL教學方法進行升級改造。（剩余5471字）

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