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基于網絡時代下傳感器原理與應用課程教學改革研究

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摘要：傳統(tǒng)的教學模式以“教師為主”和“重理論輕實驗”的教學方法，學生“只動手不動腦”的學習方法。這一教學模式已經逐步不適應在新時代背景下以培養(yǎng)應用型人才為目標的教學模式。針對這一問題，提出了一種“一體兩翼三課四評五檢”的混合教學模式。即在教學項目的設計，教學過程的執(zhí)行，課程教學考核方式，教學效果評價方式等方面進行改革。（剩余8511字）

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