“新工科”背景下課程思政在《C語言程序設(shè)計(jì)》課程中的實(shí)踐

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摘要：在“新工科”培養(yǎng)的思維模式下，對(duì)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、過程化考核”的方式開展教學(xué)活動(dòng);將思政元素融入教學(xué)案例中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式及考核方式進(jìn)行了改革，教學(xué)效果良好，為培養(yǎng)“新工科”人才不斷探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新工科 ;課程思政;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);案例教學(xué);混合課

中圖分類號(hào)：TP309.7      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）11-0162-02

“新工科”建設(shè)是國家為應(yīng)對(duì)新一輪經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)、科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)，從“服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求”為出發(fā)點(diǎn)，以“新興技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)”組合的新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)。（剩余2576字）