戶外混齡活動(dòng)中教師的專業(yè)角色定位

——園所聯(lián)合教研活動(dòng)

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江蘇省蘇州高新區(qū)楓橋天籟城幼兒園（以下簡稱天籟城幼兒園）與江蘇省蘇州高新區(qū)竹園幼兒園（以下簡稱竹園幼兒園）基于各自的園本化實(shí)施背景，借助問卷調(diào)查、教師訪談、核心組反思等多元途徑，全面了解當(dāng)下教師在戶外混齡活動(dòng)中的已有經(jīng)驗(yàn)、共性困惑與重點(diǎn)問題，試圖從教育實(shí)踐中的“真”問題出發(fā)，為教師解決保教一線問題，一同探索“戶外混齡活動(dòng)背景下教師如何科學(xué)有效地支持引導(dǎo)”這一階段性問題。（剩余3738字）