“三定兩維三式”童行課程評(píng)價(jià)探析

——以幼兒本土文化浸潤(rùn)課程“緱城記憶”為例

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課程評(píng)價(jià)是以一定的方法、途徑對(duì)課程目標(biāo)、實(shí)施和結(jié)果等價(jià)值和特點(diǎn)做出判斷的過程。如何通過多元的評(píng)價(jià)方式對(duì)幼兒本土文化浸潤(rùn)課程的價(jià)值性、適宜性等進(jìn)行觀察與分析，有效提高課程質(zhì)量，使每個(gè)孩子都能在本土文化浸潤(rùn)的過程中感受緱城的歷史文化？課程評(píng)價(jià)既是“幼兒本土文化浸潤(rùn)課程”設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)作的終點(diǎn)，也是幼兒及教師發(fā)展和課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。（剩余2284字）