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摘 要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)方式發(fā)生了變革,在線教學(xué)成為教學(xué)常態(tài),在線教學(xué)資源的平臺(tái)經(jīng)歷不同時(shí)期的探索后,逐漸成熟和系統(tǒng)化。伴隨在線教學(xué)的大量開(kāi)展,平臺(tái)也暴露出融合度不夠、管理不到位等問(wèn)題。因此,利用現(xiàn)代技術(shù)在泛在學(xué)習(xí)理論的支撐下進(jìn)行在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè),發(fā)揮教師的課程資源建設(shè)主體性,建設(shè)教學(xué)資源豐富、師生互動(dòng)交流頻繁的在線教學(xué)平臺(tái)成為高校教育技術(shù)改革的必然選擇。(剩余6370字)
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泛在學(xué)習(xí)時(shí)代高校在線教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究:路徑與要素
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