小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中思維可視化策略研究

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摘 要：近年來(lái)，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的課程改革，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。圖形與幾何教學(xué)因其在學(xué)生空間感知能力、邏輯思維能力和幾何直觀能力的培養(yǎng)中的重要作用而受到關(guān)注。本研究對(duì)基于思維可視化的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究，提出了“圖形與幾何”模塊的可視化“五步”教學(xué)法，即引入情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、多維表達(dá)、問(wèn)題解決和回顧總結(jié)。（剩余3838字）