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“三新”視域下高中數(shù)學新教材的開發(fā)利用路徑探索

——以推動傳統(tǒng)文化繼承為例

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摘 要：在“三新”改革的背景下，高中數(shù)學教師要從立德樹人的根本任務出發(fā)，探索新教材的利用路徑，通過新教材的充分開發(fā)利用，促進教育質量的提升。本文從推動傳統(tǒng)文化繼承的角度，對高中數(shù)學新教材的開發(fā)利用展開敘述，提出注重載體多元呈現(xiàn)、解構文化內在意蘊、提升文化運用水平、注重學生個性差異等多種觀點，以供參考。（剩余5208字）

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