“四輪備課法”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究

四輪備課法主要是科學(xué)整合教師的個(gè)人備課和集體備課后，通過對(duì)備課的調(diào)整和最終反思實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的備課和教學(xué)。課程改革下，高中數(shù)學(xué)教師根據(jù)提出的全新教育要求分析四輪備課法的作用，了解相關(guān)概念后基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求應(yīng)用四輪備課法，于自行備課、集體備課、調(diào)整備課和反思備課中提升教學(xué)質(zhì)量。

一、自行備課和集體備課

四輪備課法的第一輪是自行備課，教師們落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教材為立足點(diǎn)，提取教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，利用信息技術(shù)對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行收集，對(duì)豐富的課程資源進(jìn)行挖掘，系統(tǒng)分析學(xué)生后研究更多的教學(xué)方法。（剩余795字）