淺談新高考下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)選題研究

數(shù)學(xué)分層教學(xué)是中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)1998年提出的一個(gè)數(shù)學(xué)研究課題。它源于因材施教、分層遞進(jìn)的教育理念，主張?jiān)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生分為A（優(yōu)生）、B（中等生）、C（學(xué)困生）三個(gè)層次，并且在教學(xué)過(guò)程中對(duì)使用的教材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分層，課堂傳授方法分層。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難兼顧到每個(gè)學(xué)生，而分層教學(xué)是以尊重學(xué)生的個(gè)體差異為前提，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)班級(jí)組織與教學(xué)方式的變化，創(chuàng)建因材施教的環(huán)境，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、不同的教學(xué)要求和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種教學(xué)形式。（剩余1643字）