“雙減”政策背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)思考

“雙減”政策的實(shí)施，對學(xué)校教育工作的開展提出了新目標(biāo)，對教師的教育教學(xué)工作提出了新要求。“雙減”政策強(qiáng)調(diào)了小學(xué)美術(shù)要減負(fù)，優(yōu)化教學(xué)效果，老師要仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)境的營造，針對不同的學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，這樣可以提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與更多的藝術(shù)實(shí)踐活動。

一、開展生活化教學(xué)，營造自由輕松氛圍

美術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活，而繪畫作為美術(shù)的主要創(chuàng)作方式之一，也同樣源于日常生活。（剩余766字）