指向評價目標(biāo)的高中生物學(xué)表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計

——以“探究多種抗生素對不同細菌的選擇作用”實驗設(shè)計為例

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摘要：本實驗基于逆向課程設(shè)計理念將表現(xiàn)性評價嵌入探究實驗教學(xué)，以探究氨芐西林和慶大霉素對大腸桿菌、金黃色葡萄球菌的選擇作用為例，設(shè)計“教學(xué)評”一體化實驗方案，旨在發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維、提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，同時引導(dǎo)學(xué)生正視濫用抗生素的危害和規(guī)范用藥的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：評價  表現(xiàn)性任務(wù)  核心素養(yǎng)  高中生物

學(xué)科核心素養(yǎng)是指在相對復(fù)雜的情境中所表現(xiàn)出來的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，即學(xué)生在面對復(fù)雜的社會生活、生產(chǎn)實踐時，能提出問題、分析問題，并用正確的方式、方法解決問題，以及在解決問題過程中表現(xiàn)出與他人合作、交流的能力。（剩余3493字）