指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”為例

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摘要：以“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”為例，圍繞“偏食為何會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)失衡？”這一項(xiàng)目主題，根據(jù)社會(huì)生活問(wèn)題及相應(yīng)的生物學(xué)問(wèn)題將項(xiàng)目拆分成三個(gè)子項(xiàng)目。從項(xiàng)目主題的分析、項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展到項(xiàng)目成果及評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)  核心素養(yǎng)  實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、項(xiàng)目主題分析

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》倡導(dǎo)“教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)而能運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法，解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題。（剩余3425字）