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高中物理思維型課堂的教學框架與實施建議

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摘要：素質(zhì)教育背景下，高中物理教師不僅要重視學生終結(jié)性學習質(zhì)量的提升，還要傾注精力與時間關(guān)注學生在知識與相關(guān)規(guī)律形成因素和形成過程中的引導，促進學生在學習和掌握物理知識的同時發(fā)展核心素養(yǎng)。構(gòu)建思維型課堂既是促進學生深度學習的有效途徑，也是全面提升學生物理綜合素養(yǎng)的重要方式。本文圍繞課標要求與教學需求，探索高中物理思維型課堂的教學實踐，以更好地引導學生在思考、探究、實踐、遷移等學習活動中實現(xiàn)知識內(nèi)化吸收及運用。（剩余4983字）

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