覺察中互動包容下提升

——團體輔導在教師心理保健中的應用研究

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摘要：隨著新課程改革的不斷深入，國家、社會尤其是家長、學生對教師的要求不斷提高，加之社會的快速發(fā)展而導致的各種家庭、社會等問題，教師心理健康水平呈逐年下降的趨勢，心理調(diào)控能力亟須增強。本文依據(jù)團體動力學的團體輔導理論，對教師心理保健的有效方法進行嘗試性探索研究。

關鍵詞：團體輔導心理保健應用研究

長期以來，社會對教師的心理發(fā)展不夠重視，出現(xiàn)職業(yè)倦怠和心理障礙的教師越來越多。（剩余4991字）

試讀結(jié)束

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