STEM教育與初中物理實(shí)踐活動的融合教學(xué)

——以學(xué)生制作“彈簧測力計(jì)”為例

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摘要： STEM教育的提出，有效地突破了學(xué)科之間的界限，它采用讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)情境下進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的模式，這樣更有利于創(chuàng)新型人才和高水平技能型人才的培養(yǎng)。本篇以學(xué)生的實(shí)踐活動——制作彈簧測力計(jì)為例，闡述了如何將STEM教育與物理課堂教學(xué)有效地融合，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞： STEM教育  初中物理教學(xué)  融合  彈簧測力計(jì)制作

引言

STEM教育起源于20世紀(jì)90年代的美國，目前已普遍應(yīng)用在全世界的中小學(xué)教育中。（剩余4955字）