巧用提問策略,發(fā)展學(xué)生思維
——《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(第二課時)教學(xué)實錄及評析
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一、闡明背景,調(diào)動思維
師:通過第一節(jié)課的初讀學(xué)習(xí),同學(xué)們提出了很多問題,老師進(jìn)行了匯總。
(出示)
師:有這樣一個問題——“短短幾百字,就寫出了曾經(jīng)幾千年和如今近百年的時代變化,這究竟是一位怎樣的作家呢?”我想問問大家,有沒有人在讀課文時,頭腦中閃過同樣的問題?
(一學(xué)生舉手)
師:還真有人想過,你是怎么想到的?
生:我在想作者為什么起這個題目。(剩余4818字)