初中數(shù)學(xué)“情境—問題—思維”模式解讀與路徑分析*

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摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)是追求學(xué)生思維發(fā)展的育人活動(dòng)，“情境—問題—思維”是實(shí)現(xiàn)其育人目的的重要路徑.通過創(chuàng)設(shè)積極的問題情境，讓學(xué)生在情境思考中生成數(shù)學(xué)問題，在核心問題的引領(lǐng)下開展問題鏈變式探索，在問題解決中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，由數(shù)學(xué)思維的發(fā)展實(shí)現(xiàn)一般性思維策略提升，以實(shí)現(xiàn)理性的思維自覺.

關(guān)鍵詞：情境問題；問（剩余4379字）