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摘 要: 學科素養(yǎng)下,小學數學教學不再是培養(yǎng)解題“工具人”,而是在學習中形成一種思維能力,使得學生在學習中學會轉化,能夠靈活運用各種數學知識點,解決常見的問題,不斷提升小學生的數學解題能力.本論文就以此作為研究視角,結合針對性的例題,針對轉化思維在小學數學解題中的具體應用進行了詳細地探究,具備一定的(剩余5995字)
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轉化思維:小學數學解題的“突破口”
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