“雙減”政策下初中物理大概念教學的實踐研究

——以“力與運動”單元教學為例

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摘 要：本文簡述了學科大概念的內(nèi)涵與特征。文中教學設計以“賞析過山車”主題為引領，將力與運動單元知識融入情境之中?；谠摻虒W設計，教師能夠引導學生從情境中解析出大概念、并進行系統(tǒng)的結構化重構。文章闡述了基于主題生活情境的大概念教學路徑及其啟示。

關鍵詞：大概念教學；核心素養(yǎng)；實踐研究

《義務教育物理課程標準（2022年版）》指出：教師制訂教學目標時，要把握內(nèi)容的結構性，并考慮學生的差異性。（剩余4547字）