基于UbD模式的情境課堂建構(gòu)

——以“動(dòng)能定理”為例

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摘 要：UbD模式是一種理解為先、評(píng)價(jià)先行的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，而情境是課堂呈現(xiàn)的良好載體。本文以“動(dòng)能定理”為例，基于UbD模式建構(gòu)了以情境為中心的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的趣味性、實(shí)用性、有效性。

關(guān)鍵詞：UbD模式；情境課堂；動(dòng)能定理

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

物理學(xué)是一門與自然和社會(huì)生活密切相關(guān)的學(xué)科，也是一門公認(rèn)的容易造成學(xué)生“兩極分化”的學(xué)科。（剩余4136字）