基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的工程教育初探

——以“樂音的特性”為例

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摘 要：本文為實(shí)現(xiàn)物理學(xué)與工程實(shí)踐的融通，進(jìn)行了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了確立問題、尋找證據(jù)、提出問題到解決問題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)流程。據(jù)此，本文立足于蘇科版教材“樂音的特性”一節(jié)開發(fā)了探究項(xiàng)目，利用信息化手段尋找證據(jù)進(jìn)而解決問題，并且最終對(duì)學(xué)生證據(jù)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：拇指琴；聲音的特性；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；工程教育

2022年4月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》），在課程內(nèi)容的“物理學(xué)與工程實(shí)踐”中要求“了解物理學(xué)在信息技術(shù)中的應(yīng)用”。（剩余3148字）