顯化控制變量法的探究教學(xué)設(shè)計

——以“感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”為例

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摘 要：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和人教版高中物理教材都明確指出了科學(xué)方法的重要性。本文以“感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”為例，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)思路，顯化控制變量法在探究實驗中的運用和作用，讓學(xué)生明確產(chǎn)生感應(yīng)電流的根本條件，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)方法意識，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。（剩余3930字）