親子閱讀中家長指導(dǎo)行為對大班幼兒閱讀能力的影響

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【摘 要】親子閱讀中，家長指導(dǎo)行為對大班幼兒閱讀能力具有一定的影響。研究采用問卷調(diào)查法和測驗(yàn)法，對福建省福州市兩所幼兒園的大班幼兒及其家長分別進(jìn)行閱讀能力測驗(yàn)和親子閱讀問卷調(diào)查。研究結(jié)果顯示，家長指導(dǎo)行為整體狀況良好但有所側(cè)重，閱讀前的觀念準(zhǔn)備得分較高，而閱讀后的延伸行為得分最低。大班幼兒的閱讀能力總體良好，其中基礎(chǔ)性閱讀能力優(yōu)于技巧性閱讀能力。（剩余5829字）