幸福家庭

2022年03期

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《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會(huì)、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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如何有效地開展班本課程 班本課程是教師根據(jù)幼兒的興趣與需求開展的課程，可以展示幼兒的學(xué)習(xí)過程，反映幼兒發(fā)展的持續(xù)性，是幼兒園課程體系的重要組成部分。班本課程倡導(dǎo)以幼兒為中心，與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神相契合，能讓幼兒切...
幼兒園如何優(yōu)化傳統(tǒng)泥塑教學(xué) 泥塑藝術(shù)是我國的傳統(tǒng)手工藝術(shù)，所需材料簡單易得，且可操作性強(qiáng)。教師將泥塑藝術(shù)融入幼兒教育，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作興趣，有助于提升幼兒教育的效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、傳統(tǒng)泥塑教學(xué)的作用傳統(tǒng)泥塑教...
如何在幼兒園語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力 家長在幼兒學(xué)習(xí)和成長的過程中，可以以培養(yǎng)幼兒的思維能力為目標(biāo)，發(fā)揮家庭教育的輔助作用，幫助幼兒更好地掌握語言表達(dá)的要點(diǎn)。同時(shí)，在幼兒園語言活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒之間互動(dòng)交流，提高幼兒思維水平，為幼兒今后的成長與發(fā)展奠...
以“美食”為導(dǎo)向　以“自主”為引領(lǐng) 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為，教師要珍視幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，重視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過自主游戲、區(qū)域游戲等方式，調(diào)整幼兒教育的方向，優(yōu)化游戲課程的內(nèi)容。以筆者所在幼兒園為例，在吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，教師會(huì)統(tǒng)一分配食材，對(duì)所有幼兒一視同仁，為他們提供無...
幼兒園戶外游戲活動(dòng)中的問題及解決方法 現(xiàn)階段，戶外游戲活動(dòng)在幼兒園教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)日益凸顯。幼兒天性活潑好動(dòng)，且好奇心較強(qiáng)。幼兒園開展戶外游戲活動(dòng)能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，磨煉幼兒的意志，促使幼兒健康、快樂地成長。但是，目前幼兒園戶外游戲活動(dòng)中存在著諸多問...
廢舊材料在幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開發(fā)與利用 環(huán)境是隱形的課程，還可成為幼兒的“老師”，良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒的成長與發(fā)展起著促進(jìn)作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！被诖耍P者探討了廢舊材料在幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)...
幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí) 規(guī)則是指人們?cè)谌粘＝煌蜕鐣?huì)生活中必須遵守的行為規(guī)范和基本準(zhǔn)則。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)可以為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，有助于促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，而幼兒階段是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵階段。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓...
培養(yǎng)大班幼兒自我管理能力的方法 自我管理能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到幼兒能否順利地從幼兒園過渡到小學(xué)，對(duì)幼兒以后的成長與發(fā)展有較大的影響。因此，教師應(yīng)采取必要的手段與措施，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理能力，幫助幼兒順利地從幼兒園過渡到小學(xué)，為其今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，筆...
幼兒園如何開展生態(tài)文明教育 幼兒園開展生態(tài)文明教育，可以有效培養(yǎng)幼兒的生態(tài)文明意識(shí)和觀念，讓幼兒以正確的態(tài)度看待周圍的世界，從而為幼兒形成正確的世界觀、促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出了幼兒園生態(tài)文明教育中存在的問題，并探討了幼兒園...
如何創(chuàng)設(shè)幼兒園教學(xué)環(huán)境 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園建設(shè)中的重要組成部分，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒身心的健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。教師要培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和觀察能力，重視幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新自身的教育理念，基于幼兒園當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，客觀地看待幼兒之間的...
幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實(shí)施方法 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在素質(zhì)教育背景下，幼兒園數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向不再偏向于靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更加注重幼兒探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。幼兒學(xué)...
讓動(dòng)畫片成為孩子的良師益友 一直以來，看動(dòng)畫片都是孩子們生活中不可缺少的娛樂方式，他們沉迷于四個(gè)可愛的天線寶寶，能夠準(zhǔn)確描述《貓和老鼠》《機(jī)器貓》《奧特曼》的故事情節(jié)。不難發(fā)現(xiàn)，孫悟空、辛巴、哆啦A夢(mèng)、小豬佩奇等中外動(dòng)畫形象已牢牢地抓住了幼兒的眼球。幼兒的思維以感性形...
如何通過繪本閱讀提高大班幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力 幼兒的年齡小，情緒調(diào)節(jié)能力較差，難以把控和調(diào)節(jié)自身的情緒，容易在一日生活中產(chǎn)生多種情緒問題。教師需要科學(xué)培養(yǎng)幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助幼兒養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。教師可以通過繪本閱讀提高大班幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力，加強(qiáng)幼兒對(duì)自...
自然中玩出的“故事”資源里蘊(yùn)含的“課程” 資源是幼兒園課程形成的重要因素和實(shí)施的必要條件，充分利用資源開發(fā)課程是當(dāng)前幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)。幼兒園應(yīng)充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)符合幼兒實(shí)際的課程。幼兒園具有豐富的自然資源，教師應(yīng)因地制宜尋找教育契機(jī)、豐富課程內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與資源進(jìn)行...
小班幼兒早期閱讀材料的選擇 有資料顯示，教師和家長在幼兒階段培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，根據(jù)幼兒的個(gè)性特征、年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的早期閱讀讀物，有助于培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，可以為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在面向小班幼兒的時(shí)候，教師可以通過閱讀活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒思維...
記一次幼兒園生成活動(dòng)的實(shí)踐 在幼兒園的生成活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的興趣需要，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地整合、利用已有的資源，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的增強(qiáng)。同時(shí)，教師要在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理優(yōu)化課程資源結(jié)構(gòu)，提高資源利用的效率。一、活動(dòng)...

野趣“后花園” 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。課程游戲化強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒的需求和興趣，關(guān)注幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，應(yīng)從幼兒的視角出發(fā)，讓幼兒園里的一草一...
依托生成活動(dòng)課程促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí) 蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。”幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索周圍的各種事物。生成活動(dòng)是幼兒依據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需求，在與環(huán)境和他人的相...
陳鶴琴“活教育”思想在現(xiàn)代幼兒教育中的價(jià)值 陳鶴琴的“活教育”思想注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，提出教材與教法要同時(shí)服務(wù)于幼兒的發(fā)展。這一思想的提出改變了傳統(tǒng)教育中“以教師為主體、以教材為中心”的僵化模式，對(duì)現(xiàn)代幼兒教育有著重要的啟發(fā)作用和指導(dǎo)價(jià)值。基于此，本文結(jié)合幼兒區(qū)域活動(dòng)和養(yǎng)...
如何在小班有效開展師幼互動(dòng) 近年來，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃瑢?duì)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，而師幼互動(dòng)的質(zhì)量影響著幼兒教育的質(zhì)量。因此，幼兒教師要調(diào)整自己的教育理念及方法，在幼兒成長過程中扮演好合作者、支持者的角色，建立平等、和諧的師幼關(guān)系，提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量，...
雙管齊下做好幼小銜接 做好幼小銜接有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，幫助幼兒順利從幼兒園過渡到小學(xué)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。教師要采取針對(duì)性的...
情景教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用方法 近年來，人們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒教育，對(duì)幼兒教育的質(zhì)量也提出了更高的要求。為了有效提升幼兒教育的質(zhì)量和效果，幼兒教師要認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，根據(jù)幼兒成長特點(diǎn)及需求創(chuàng)新教學(xué)方式，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使幼兒帶著高漲的學(xué)習(xí)熱情投入各項(xiàng)活動(dòng)，從而獲...
幼兒園如何進(jìn)行膳食管理 充足的營養(yǎng)攝入是幼兒健康成長的前提，幼兒園要高度關(guān)注幼兒的飲食情況和營養(yǎng)攝入情況，合理制訂每日膳食計(jì)劃，促進(jìn)幼兒健康成長。一、注重家園合作據(jù)筆者觀察，大部分幼兒都喜歡含糖量高、碳水化合物豐富的食物。部分家長在為幼兒制作餐食時(shí)，主要考慮幼...
數(shù)學(xué)繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 幼兒年齡小，認(rèn)知能力和理解能力薄弱，教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)引入繪本故事，能幫助幼兒快速了解相關(guān)的基本概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系到一起，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。一、利用數(shù)學(xué)繪本進(jìn)行...
踐行陶行知思想　開展“活的教育” 現(xiàn)階段，“回歸自然教育”的呼聲越來越高，陶行知“活的教育”思想受到了越來越多教師和家長的重視?！短招兄逃募穯⑹窘處煂⒋笞匀蛔鳛榻逃龍?chǎng)所，讓幼兒在大自然中快樂地成長?！坝H近自然”是當(dāng)前幼兒教育的新理念，教師應(yīng)在教育實(shí)踐中貫徹“親近自然”...
幼兒園如何開展幼小銜接 幼小銜接是指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，良好的幼小銜接可以增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，從而讓幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)。基于此，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了教師開展幼小銜接的方法，以供參考。一、做好幼小銜接的作用幼小銜...
如何提高小班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的自主性 隨著教育觀念的不斷更新，區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)成為幼兒教育中常見的教育活動(dòng)之一，它具有較強(qiáng)的自主性、創(chuàng)造性、合作性，是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一。據(jù)筆者觀察，部分幼兒每天進(jìn)幼兒園的第一件事就是選擇不同的活動(dòng)區(qū)域。筆者記錄了不同幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)的情況...
在幼兒園活動(dòng)中融入民間體育游戲 在幼兒教育中，教師要將民間體育游戲與幼兒課外活動(dòng)相結(jié)合，選擇一些優(yōu)秀的民間體育游戲，豐富幼兒的課外活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的民族意識(shí)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。一、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位在幼兒活動(dòng)...
幼兒體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)實(shí)踐 幼兒階段是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣和思想意識(shí)的重要階段，教師和家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣和思想意識(shí)的引導(dǎo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”幼兒...
信息技術(shù)在幼兒園健康教育中的應(yīng)用 隨著教育體制改革的深入推進(jìn)，幼兒教育得到了人們更多的關(guān)注。幼兒園教師不僅要重視幼兒的健康教育，科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，還要幫助幼兒掌握各種健康知識(shí)，提高幼兒園教育質(zhì)量。幼兒園教師要將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到健康教育中，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，豐富幼兒...

基于“游戲精神”的幼兒園課程游戲化建設(shè) 當(dāng)前，社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育的重視程度逐漸提高。與小學(xué)教育相比，幼兒教育側(cè)重于提升幼兒認(rèn)知水平，培養(yǎng)幼兒基本生活技能與正確的價(jià)值觀念。然而，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?nèi)狈σ?guī)則意識(shí)，很難在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中長時(shí)間集中注意力。為了提高幼兒教育的效果，許多...
如何開展幼兒園戶外游戲活動(dòng) 幼兒園應(yīng)開展形式多樣的戶外游戲活動(dòng)，釋放幼兒的天性，為幼兒營造一個(gè)愉悅的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。在幼兒園戶外游戲活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注，優(yōu)化戶外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，給予幼兒科學(xué)的活動(dòng)引導(dǎo)，提高幼參與戶外活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼...
幼兒園課程游戲化的實(shí)踐途徑 在幼兒園教學(xué)中，教師要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒逐漸理解知識(shí)、掌握知識(shí)。幼兒園課程游戲化是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的重要途徑，教師要深入學(xué)習(xí)課程游戲化的教學(xué)方法，豐富幼兒教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新幼兒課程的模式，提高幼兒教...
幼兒美術(shù)課程游戲化的實(shí)施途徑 幼兒美術(shù)課程是當(dāng)前幼兒教育課程中重要的組成部分，它對(duì)于提升幼兒美術(shù)課程的實(shí)施效果具有重要的促進(jìn)意義。作為幼兒園的核心課程之一，美術(shù)課程具有科學(xué)性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，不僅有助于提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還可以促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)幼...
實(shí)施幼兒自主游戲的途徑 自主游戲是幼兒一日生活中的重要組成部分。在自主游戲中，幼兒能自主探索游戲玩法，選擇游戲伙伴，制訂游戲規(guī)則，在自主實(shí)踐的過程中逐漸積累各種游戲經(jīng)驗(yàn)。這既能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲，提升幼兒的專注力，提高幼兒身體的靈活度，還能培養(yǎng)幼兒...
利用自主游戲提升幼兒的語言表達(dá)能力 語言是人類重要的交往工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極反饋的環(huán)境。因此，教師要重視自主游戲的促進(jìn)作用，為幼兒營造自由、輕松、愉快的...
幼兒園一日活動(dòng)中民間傳統(tǒng)游戲的實(shí)施方法 游戲是幼兒成長過程中必不可少的活動(dòng)，是幼兒獲取知識(shí)的重要途徑。民間傳統(tǒng)游戲具有較強(qiáng)的趣味性，有著濃厚的文化氣息與民間特色。教師將民間傳統(tǒng)游戲融入幼兒園一日活動(dòng)中，能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展?；诖?，本文闡述了民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，提出了將民間傳...
課程游戲化背景下的幼兒園體育活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于生活、游戲之中。有效的體育活動(dòng)能讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。在幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)將游戲和體育活動(dòng)相結(jié)...
游戲化教學(xué)在幼兒德育中的運(yùn)用 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！庇纱丝梢?，在幼兒教育階段，游戲化教學(xué)應(yīng)為教師主要的教學(xué)方式。此外，3～6歲的幼兒可塑性強(qiáng)，正處于個(gè)性...
課程游戲化背景下培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)能力的方法 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！庇纱丝梢姡螒蚝蜕钍怯變韩@取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)體系的重要途徑。因此，教師要重視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，并結(jié)合課程游戲化理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的...
玩轉(zhuǎn)足球　快樂成長 陳鶴琴先生提出，“活教育的教學(xué)應(yīng)著重于室外的活動(dòng)，著重于生活的體驗(yàn)”。戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種重要組織形式，同時(shí)也是構(gòu)成幼兒園課程發(fā)展體系的重要組成部分。筆者所在幼兒園在陳鶴琴先生“活教育”思想的指導(dǎo)下，在創(chuàng)設(shè)和開展“園本特色體育活動(dòng)...

支架式教學(xué)法在大班幼兒種植活動(dòng)中的應(yīng)用 隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒教育的教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新。支架式教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)建教學(xué)情境，與幼兒進(jìn)行積極互動(dòng)，為幼兒的學(xué)習(xí)探究提供適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和支持，為幼兒的成長提供“支架”的教學(xué)方法。種植活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣，鍛煉幼兒的...

幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力的途徑 幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，幼兒具備了一定的思考能力，有自主創(chuàng)造、自主表達(dá)的欲望，在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師要激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，科學(xué)地引導(dǎo)幼兒，挖掘幼兒的潛能，結(jié)合幼兒的個(gè)性特...
利用多媒體技術(shù)讓幼兒美術(shù)教學(xué)多姿多彩 多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為幼兒美術(shù)教學(xué)提供了新思路，越來越多的教師開始利用多媒體技術(shù)，組織幼兒開展形式多樣的美術(shù)活動(dòng)，這有助于豐富幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高幼兒美術(shù)教學(xué)的效率。在利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要化抽象為具象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣...
在繪畫活動(dòng)中提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力 著名教育家陳鶴琴認(rèn)為：“孩子生來就是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯挠變好佬g(shù)活動(dòng)也可以說是一種游戲活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的?！崩L畫是幼兒的第二語言，是幼兒自我表達(dá)的工具。教師在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，要著重培養(yǎng)幼兒的...
如何開展幼兒語言教學(xué) 幼兒語言教學(xué)是一種特殊的語言學(xué)習(xí)過程，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，提升幼兒的社會(huì)交往能力和口語表達(dá)水平，讓幼兒在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和意愿。 0～6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒具有語言學(xué)習(xí)的巨大潛能...
情境教學(xué)法在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用 情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象思維為主的、生動(dòng)具體的教學(xué)場(chǎng)景，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而幫助幼兒各方面能力發(fā)展的教學(xué)方法。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，情境教學(xué)有助于減少幼兒的抵觸情緒...
如何開展小班生活化美術(shù)活動(dòng) 美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，也是教師對(duì)幼兒實(shí)施美育的重要途徑。生活化的美術(shù)活動(dòng)能陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒的審美能力，對(duì)發(fā)展幼兒的智力和培養(yǎng)幼兒各方面的能力具有積極的影響。幼兒是天生的探索者，對(duì)生活中的事物充滿好奇心和探索欲望。教...
開展幼兒美育的方法 美育是指培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美等能力的教育，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓幼兒擁有正確的審美觀，還可以提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，幫助幼兒建立健全人格，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。基于此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了開展幼...
“繩”采飛揚(yáng)　創(chuàng)意無限 《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱為《指南》）認(rèn)為，幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)。教師要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排幼兒的一日生活，滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的...
竹笛吐音技巧的演奏運(yùn)用 吐音作為音樂中重要的表現(xiàn)手段之一，是一種常見的演奏技巧，其發(fā)展、運(yùn)用和竹笛風(fēng)格流派的發(fā)展息息相關(guān)。竹笛風(fēng)格流派的劃分始于20世紀(jì)50年代，在這個(gè)階段，有別于南方對(duì)竹笛音色甜潤和技巧華麗的要求，北方竹笛多為梆子戲、二人臺(tái)等樂種伴奏，在演奏技術(shù)...
中小學(xué)音樂教材歌曲即興伴奏的編配 一、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂課堂中的作用在義務(wù)教育階段，中小學(xué)音樂教材的樂譜以簡譜為主。中小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)音樂教師的首調(diào)要求非常嚴(yán)格。目前，部分音樂教師只能做到對(duì)C大調(diào)、F大調(diào)和G大調(diào)等常見調(diào)式進(jìn)行即興伴奏。部分音樂教師對(duì)鋼琴即興伴奏的技巧...
如何有效開展音樂區(qū)活動(dòng) 音樂是藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)形式，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的音樂感知力和音樂表現(xiàn)力。音樂區(qū)活動(dòng)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)的重要組成部分，是幼兒自由感知、欣賞、表現(xiàn)音樂藝術(shù)的重要途徑，有助于提升幼兒的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。接下來，筆者結(jié)合自...

優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂的方法 小學(xué)科學(xué)課堂作為培養(yǎng)學(xué)生探索精神、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用?！度罩屏x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》提出，“小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他...
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 3～6歲的幼兒正處于身心發(fā)育的萌芽時(shí)期，他們擁有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但尚未形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，尋找最佳的培養(yǎng)途徑，為幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過...
有效提問　提升幼兒科學(xué)素養(yǎng) 提問是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師通過巧妙的提問能夠活躍課堂氣氛，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入探究，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中，教師有效的提問是開啟幼兒心智、拓展幼兒思維、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。...

幼兒園科學(xué)教育的生活化 幼兒年齡小，對(duì)于未知的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，比如泥土里的小蟲子、馬路上的窨井蓋、廚房里的小勺子等，都會(huì)引發(fā)幼兒的好奇心。生活中蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)教育資源，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者踐行“科學(xué)活動(dòng)生活化”的教育理念，從幼兒生活出發(fā)，結(jié)合幼兒身邊的事物開...
如何優(yōu)化幼兒園科學(xué)活動(dòng) 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是幼兒的啟蒙階段，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是幫助幼兒獲得科學(xué)知識(shí)的重要途徑?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出了幼兒階段科學(xué)教育的目標(biāo)，教師要讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;要盡量創(chuàng)造條件...
0～3歲嬰兒家庭教養(yǎng)現(xiàn)狀及解決措施 為改善人口結(jié)構(gòu)，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化趨勢(shì)，促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展，2021年8月20日，第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議通過了關(guān)于修改《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》的決定，其中將第十八條第一款修改為：“國家提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)...
如何通過家園互動(dòng)開展親子閱讀活動(dòng) 親子閱讀指的是家長與幼兒共同閱讀，它是親子溝通的紐帶，有利于增進(jìn)親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)前教育階段的親子閱讀活動(dòng)歷來被教師和家長所重視，幼兒和家長在親子閱讀活動(dòng)中的情感交流是其成長發(fā)展的“營養(yǎng)品”。筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索了如何...
家園共育案例分享 近年來，幼兒園更加注重對(duì)幼兒的綜合教育，以培養(yǎng)幼兒多方面的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極尋找辦法，以創(chuàng)新的思維看待問題，走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和生活，采用科學(xué)合理的方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。深層次的家園共育能讓幼兒在學(xué)校和家庭中得到正確的引導(dǎo)，促進(jìn)...
關(guān)于家庭早期閱讀活動(dòng)的一些建議 3～7歲是幼兒語言發(fā)展的黃金時(shí)期，也是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。閱讀是幼兒階段語言教育的重要內(nèi)容，是幼兒增長知識(shí)、開闊眼界、陶冶情操的有效途徑。早期閱讀是一種重視幼兒語言能力培養(yǎng)的教育形式，也是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑之一。北京師范大學(xué)的劉炎...