目錄

開卷視點

向著陽光

辦公桌上有一盆草。叫它草可能不準(zhǔn)確，它的葉子為心型，鮮嫩又肥大，應(yīng)該歸為非草一類。它有一個美麗的學(xué)名，叫白蝶合果芋（別名白蝴蝶）。有學(xué)名的東西都可以讓我肅然起敬，何況它很好看呢。這種草只要有水就能活，而且活得很好，不改鮮嫩翠綠的姿容。暑假里...

特別策劃

創(chuàng)辦理想中的自然學(xué)校

自然博物教育的核心，在于培養(yǎng)孩子對自然之美的深刻理解與崇敬，激發(fā)他們對生物多樣性奧秘的探索熱情，播下生態(tài)文明的種子。自然博物教育，引領(lǐng)孩童步入自然的生動世界，使他們學(xué)會鑒賞自然界那無與倫比的美學(xué)構(gòu)造與和諧共生之道，進而構(gòu)建起以綠色發(fā)展為核心...

美的旅程

在廣東省湛江市沿雷州半島海岸線上，紅樹林如綠色緞帶般分布，是我國面積最大的紅樹林自然保護區(qū)。這片綠意盎然的海洋森林與波光粼粼的海面交相輝映，共同描繪出一幅生機勃勃的生態(tài)畫卷。在這片紅樹林中，紅樹植物扎根灘涂，枝繁葉茂，為眾多生物提供了棲息之...

山川為徑，草木作舟

人生猶如在一張素白的宣紙上勾勒一生的圖景，幼年的生活就好似最初落下的一筆，無疑將對個體的未來產(chǎn)生細微而深遠的影響。 父親是小學(xué)教師，在他的耳濡目染之下，我對教育懷有深厚的憧憬；而小時候鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，讓我對生命充滿了熱愛，并最終引導(dǎo)我選擇了...

翔宇昆貝館：在孩子心中播下一?？茖W(xué)的種子

“翔宇人換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子?！?這些文字不僅寫在溫州翔宇中學(xué)東門的墻上，而且刻在翔宇人的心頭，促使翔宇人從孩子視角去創(chuàng)建學(xué)習(xí)新樣態(tài)，且把學(xué)生看成自己的孩子。 穿過地球廣場，迎面的弘景樓內(nèi)三樓建有昆蟲博物館，二樓建有貝殼博...

我們的園子

浪漫建園：一園子的故事，一園子的詩 梅山中學(xué)位于深圳市繁華的中心區(qū)。上班期間，每天清晨7點前，我都會登上校園的樓頂，游目騁懷，流連忘返。 樓頂有我們的“詩經(jīng)植物園”。 這方園子很美。四面青山流嵐，頭上白云藍天，左蒹葭，右桑麻；有秋千，有木凳...

成長印跡

琴姐

又到開學(xué)季，午后漫步秋天的校園，樹木仍蔥蘢，花開正繁盛。廣東的氣候大抵如此，真有四時不敗之花、終年常綠之木。看著剛剛進入高中的學(xué)生，或三三兩兩，或踽踽獨行，他們小心翼翼的步履和怯生生的眼神，總能讓我想起自己高中時的模樣。抬頭仰望，天邊夕照余...

民間聲音

宿舍掛床簾，天塌不下來

最近，“多地高校禁止學(xué)生掛床簾”話題沖上熱搜，引發(fā)爭議——背后涉及消防安全、高校管理、學(xué)生權(quán)益等多個方面的問題。（5月15日《北京青年報》） 高校以消防安全和影響社交為由，禁止學(xué)生在宿舍掛床簾，這看上去有道理，實際上根本站不住腳，完全是在小...

大學(xué)生直播不能陷入“流量泥潭”

直播行業(yè)近年來快速發(fā)展，年輕學(xué)生積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)?？捎行W(xué)生卻走偏了，在教室或?qū)嬍也环謺r段直播，影響他人正常學(xué)習(xí)生活；有些學(xué)生為了做直播，陷入經(jīng)紀(jì)公司、培訓(xùn)公司騙局，權(quán)益得不到保障。還有人打著“學(xué)生”名號進行直播，將自己包裝成學(xué)生直播引流帶貨...

請教育專家“霸凌”孩子，“這屆”家長怎么想的？

鼓動家長在孩子的房間安裝監(jiān)控，強迫孩子扔掉收集的動漫周邊、漫畫書，逼孩子親手砸掉喜歡的手辦……最近，自詡“教育專家”的退休小學(xué)語文教師趙某英在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，因其不當(dāng)?shù)慕逃袨槎鴤涫軤幾h。 打開趙某英的自媒體賬號，大部分視頻已經(jīng)刪除，...

新論視窗

重審當(dāng)下的“教育共識”

在網(wǎng)絡(luò)信息時代，信息分享的便捷讓“人人都是教育家”“人人都可以對教育指指點點”成為現(xiàn)實，在給學(xué)校教育造成諸多困擾的同時，也表明教師的專業(yè)性有待重新認識。即使我們一如既往地提倡“尊師重教”，但教師的社會地位正不斷被消解也是客觀的事實。一場突發(fā)...

警惕“大概念”把語文課改引向歧途

近幾年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一些備受關(guān)注的熱點話題，其影響最大的莫過于“大概念”，語文教壇也由此掀起了一股前所未有的“大”潮。某些從事教育理論研究的專家學(xué)者通過各種方式對“大概念”進行推介，并極力抬高其重要性。一時間，“大概念”以及隨之...

邊教邊悟

“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計探究

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文作業(yè)中，存在著一些需要改進的問題：首先，過重的作業(yè)負擔(dān)往往導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至影響學(xué)生的身心健康；其次，傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一、內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，作業(yè)的評價方式往往只注重結(jié)果，而忽視了思維...

一個男孩的『隱形翅膀』

工作中，我們經(jīng)常遇到一些行為上存在一定偏差的孩子，個別學(xué)生甚至?xí)室庾龀鲆恍χ車撕褪略斐刹涣加绊懙男袨?。如果全面了解這類學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)其往往不是某一方面存在問題，而是人際關(guān)系、行為習(xí)慣、情緒控制和班級規(guī)章制度的遵守等多方面都存在問題。這類...

“兩個‘1+5’”校本教研體系的構(gòu)建與實施

2020年，我校對全體教師進行了一次問卷和訪談?wù){(diào)查，結(jié)果顯示：46%的教師認為自己安于現(xiàn)狀，72%的教師認為缺乏專業(yè)提升的路徑。經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校現(xiàn)行實施的教研呈現(xiàn)以下弊端：一是形式與內(nèi)容難以平衡，二是被動與主動不能轉(zhuǎn)化，三是理論與實...

學(xué)子點擊

課堂里的詩和遠方

學(xué)習(xí)特朗斯特羅姆的詩歌《樹和天空》：“樹立足于大地，同時又指向天空，它詮釋了生命的深度與高度”，我們恍然大悟。人們忙忙碌碌，疲于奔波，早已忽略了頭頂上還有著那片令人震撼和心悸的天空，忘記了對未知的渴望，忘記了對浪漫的憧憬，忘記了駐足靜觀與凝...

讀到之處

赴語言學(xué)之約，舒展內(nèi)心的地圖

一本名叫《語言學(xué)的邀請》的書靜靜躺在我的書架幾年，每一次想欣然接受封面的莊重邀請都會被“語言學(xué)”三個理論味很重的字勸退。但最近閑來無事，決定翻來一探究竟，初讀一點也不會覺得晦澀難懂，偶爾會覺得它把一些顯而易見的常識說得太過煞有介事，但每次感...

敘事之旅：穿行教育生活的腹地

記得第一次見到林澤兵老師，他正和他文章的責(zé)編、我的同事黃佳銳老師在華師大的門口邊聊天邊等我，我從出租車里出來隨即聽到他們在用家鄉(xiāng)話交談，心里感覺非常親切，便如見故人般也用潮州話打招呼迎了上去。每次和我們刊物的作者見面幾乎都沒有生疏之感，何況...

智慧縱橫

今天，你成為“獾”了嗎？

最近在讀竹平和秀秀老師推薦的《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》一書。書中有這樣一個角色，引起了我的注意和反思，它就是獾。 獾是蛤蟆先生父親的老友，他在與他人相處時，一直處于“父母自我狀態(tài)”。他不太會給予蛤蟆正向的鼓勵與贊美，更多的是像父母一樣指責(zé)批評...

相信陪跑的力量

周末那天，微信上跳出了小默發(fā)過來的作文。打開一看，依舊那么馬虎，我有些生氣地回復(fù)：“小默，寫作的態(tài)度要認真一點，字數(shù)那么少，一看就是敷衍的。” 周一，小默在試卷里夾了一張紙條給我：“老師，我在這個寫作小組兩年了，折騰了這么久，同樣完成作文，...

蓄能以航

我的教師夢，我的成長路

我是一個幸運的人。從幼兒園到現(xiàn)在，我的每一位老師都是我成長道路上的一盞明燈，指引著我前進的方向。從兒時的“我長大后要當(dāng)老師”到拿到師范大學(xué)錄取通知書時對班主任說的那句“我要當(dāng)像您一樣的好老師！”我的夢想也越來越清晰：我不僅要當(dāng)一名老師，而且...

榜樣、工作室、科研寫作

每個人的專業(yè)成長之路都有各自的不同際遇，于我而言，從一位山區(qū)高中的普通語文老師逐步成長為浙江省正高級教師，有三個繞不開的成長關(guān)鍵詞：榜樣、工作室和科研寫作。 師父：我專業(yè)成長的榜樣 從我與師父郭吉成第一次見面起，他的儒雅與謙和就深深地烙在了...

苦樂杏壇

吃芒果，真的會幸福哦

在湛江，芒果是四季果。 才到二月，馬路兩邊四季常青的高大喬木抖落一些半綠半黃的葉子，就算是告別上一個季節(jié)迎接春天了。綠油油的芒果隨處可見，攤販的車尾豎起一塊牌子：青芒拌辣椒粉。 碩大的芒果，一個有一兩斤重，一只手勉強能握住。去皮，切塊，青的...

枇杷籽結(jié)千千枝

枝頭的枇杷在陽光下笑意盈盈，那圓鼓鼓的身軀裹著黃袍，頗有果寶特工中卡通人物的憨態(tài)，俯視著大地，睥睨著眾生。那金黃的太陽和那同樣黃澄澄的枇杷晃得樹下的采摘者們睜不開眼，但當(dāng)然阻止不了他們對枇杷的熱忱。采摘者的鍥而不舍、癡迷沉湎和枇杷的高高在上...

家事瑣憶

陪孩子蹚過“高考”這條河

2023年8月底，隨著兒子之峻辦妥新生住宿登記，正式入住武漢珞珈山上，我懸著的心才算緩緩落下。 回眸孩子12年來的求學(xué)歷程，一路走來著實不易…… 一 之峻周歲“抓周”拿到的便是作業(yè)本。后來，小學(xué)六年表現(xiàn)也優(yōu)異且穩(wěn)定。 每次陪他上下學(xué)的路上，...

百家看點

說法·數(shù)字

很多年輕人對自己的整個生活是怎么被編織起來的、這一路走過來是怎么回事，是講不清楚的，但他可以給你講很多概念和大的理論。我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠方的事情肯定也講不出什么意思來，因為他缺乏對人的經(jīng)驗進行洞察的能力，他講...

每月書影

《愛欲與哀矜》是當(dāng)代作家、文學(xué)批評家張定浩的代表作，收入其讀書隨筆30篇，涉及艾麗絲·門羅、杜魯門·卡波特、約翰·威廉斯、T.S.艾略特、奧登、布羅茨基、黃永玉、揚之水等中外名家。此書于2016年初版，2022...

第二講臺

流行語·說“云養(yǎng)娃” 古 北 “云養(yǎng)娃”是指那些在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注別人家的娃娃，從其可愛、呆萌的樣子和舉動中獲得滿足感，并在不知不覺中釋放愛意的行為。這種虛擬養(yǎng)娃的“素材提供”得益于父母們樂意分享寶寶好玩的日常，有些還以日更的形式“匯報...

蕉窗聽雨

小/品/拾/錄 太虛以穎敏之資、刻厲之學(xué)，善書工詩，綴文研經(jīng)，修于己不求知于人，三十余年矣?？谖磭L談爵祿，目未嘗睹權(quán)勢，一旦而忽有萬里之游，此人之所怪而余獨知其心也。世之士，操筆僅記姓名，則曰：“吾能書！ ”屬辭稍協(xié)聲韻，則曰：“吾能詩！”...

詩/話/選/登

庾信月詩云：“渡河光不濕。”杜云：“入河蟾不沒?！碧迫嗽疲骸耙蜻^竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！逼略疲骸耙笄谧蛞谷?，又得浮生盡日涼。”杜《夢李白》云：“落月滿屋梁，猶疑照顏色?！鄙焦若≡娫疲骸奥淙沼辰?，依稀比顏色?！蓖酥疲骸叭绾芜B曉語...

刊林擷思

在人物形象上，《鵝鵝鵝》用水墨技法以線造型，通過中側(cè)鋒有效結(jié)合，用光影明暗結(jié)合線條，從而讓人物氣韻得到有力彰顯。諸如哆啦A夢、櫻桃小丸子、蠟筆小新、龍貓等典型的日本動漫形象多以圓潤的筆觸勾勒出人物形狀，通常放大頭部在身體中的比例，并用各個細...

答青年問

我是一名工作了5年的語文老師，在備課時，常常會陷入一種恐慌——為什么我總是把課文理解得這么淺??？特別是當(dāng)我們看到名家從文本中解讀出來的價值時，既嘆為觀止，又心生卑微與迷茫。為什么名家能對習(xí)焉不察的現(xiàn)象細嗅薔薇，而我們熟視無睹？為什么名家能條...