新教育·科研

2023年07期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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海南省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)持續(xù)開展師德師風專項整治工作的通知 為全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述精神，深入落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，推進落實教育部、中央組織部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，結合學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思...

議題式教學助力高中政治課堂 【摘要】作為新課改先進教學理念的代表，議題式教學不僅是落實活動型教學的引線，也是提升學生學科核心素養(yǎng)的重要抓手。課堂中巧妙滲透議題式教學，對凸顯教學實效有積極作用。議題式教學契合了政治學科屬性，能夠更好地助力教學活動的開展，讓課堂向著縱橫維...
小學道德與法治革命傳統(tǒng)教育一體化實踐 【摘要】小學生思想單純，正處于人格、思想品質(zhì)培養(yǎng)關鍵期，教師通過教育一體化建設賦予課程更多傳統(tǒng)教育內(nèi)容，能夠拓寬學生學習視野，強化其學習體驗。【關鍵詞】小學；道德與法治；革命傳統(tǒng)教育；一體化革命傳統(tǒng)教育與學科對接，這是德育管理的必然選擇...
小學道德與法治教育融入社區(qū)的探討 【摘要】道德與法治既是小學教育中一門獨立的課程，又與其他課程相融，同時也離不開小學生生活的社區(qū)環(huán)境。因此，弄清小學道德與法治課程教育的現(xiàn)狀、原因，發(fā)動社會各級力量，讓這門課程走出課堂，融入社區(qū)，充分利用社區(qū)生活中鮮活的真人真事對學生進行道德...
“管育”并重在初中班級德育工作的運用 【摘要】“管育”并重是一種管理觀念和原則，班主任教師從教育實際出發(fā)，圍繞立德樹人教育原則進行“管育”設計，推出更多先進的管理舉措，確保班級管理順利進入良性軌道，實現(xiàn)德育管理目標。【關鍵詞】初中班主任；“管育”并重；德育實踐所謂“管育”并...
“雙減”背景下小學語文有效作業(yè)設計與探究 【摘要】在“雙減”政策下，教師布置作業(yè)時既要重視作業(yè)的數(shù)量，也要關注作業(yè)的質(zhì)量，在不增加學生負擔的前提下有效提高教學效果。圍繞如何增強作業(yè)趣味性和設計個性化作業(yè)兩方面進行探討，旨在教學中達成減負與提高作業(yè)質(zhì)量并重，使“雙減”政策在滿足新課標...
“雙減”政策下的初中道德與法治教學改進 【摘要】通過對“雙減”政策及“雙減”理念的內(nèi)涵進行簡單論述，針對“雙減”政策對初中道德與法治教學提出的新要求進行探討，結合初中道德與法治教學現(xiàn)狀，提出相應的教學改進措施。【關鍵詞】“雙減”；初中；道德與法治；教學改進在“雙減”政策的背景...
小學數(shù)學“雙減”政策落實的基本策略 【摘要】落實“雙減”政策必須要將重點放在“降低學生與家長負擔、提高課堂效率、提高課堂質(zhì)量”上，讓教育回歸到本質(zhì)，讓學生回歸到課堂。對此，文章構建了從課堂導入強調(diào)“興趣化”引入、課堂教學強調(diào)“信息化”融合、課堂管理強調(diào)“思維化”目標、課堂評價...
APOS理論下培養(yǎng)數(shù)學代數(shù)思維的研究 【摘要】APOS理論在小學數(shù)學中的應用可以培養(yǎng)學生的自主思維，對于促進代數(shù)思維能力的提升有著積極的作用。結合教學實際，論述APOS理論在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生代數(shù)思維能力的應用過程，分析各環(huán)節(jié)的教學策略，并結合實際案例證明了該方法的有效性。...
基于當下農(nóng)村留守兒童道德生長的實踐研究 【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，加強農(nóng)村留守兒童的道德培養(yǎng)已成為一個熱門話題，這對農(nóng)村教育的發(fā)展有著重要意義。文章通過分析當下農(nóng)村留守兒童道德生長的現(xiàn)狀，探究優(yōu)化農(nóng)村留守兒童道德生長的主要策略。【關鍵詞】農(nóng)村留守兒童；道德生長；實踐研究...
勞動教育：為學生生命的全面發(fā)展助力 【摘要】在勞動教育中，教師要發(fā)展學生的勞動觀念，培育學生的勞動能力、勞動習慣、勞動品質(zhì)、勞動精神等。要健全勞動課程、打造勞動場域、滲透融入勞動方法。勞動不僅具有個體性的生命存在價值，同時具有群體性、社會性的社會交往價值。通過勞動，能促進學生...

高中生物教學學生實驗思維培養(yǎng)策略探析 【摘要】實驗思維在生物學教學中占有重要地位，教師借助實驗案例展開相關操作，符合學生學習訴求，促進形象思維、歸納思維、演繹思維、聯(lián)想思維、抽象思維的建立，贏得學科教學主動權。生物實驗內(nèi)容眾多，教師充分考慮實驗操作條件，為學生準備適合的實驗內(nèi)容...
散文教學中學生自由鑒賞策略 【摘要】教師展開深度閱讀，引導學生精選鑒賞內(nèi)容、創(chuàng)設鑒賞情境、傳授鑒賞方法、推出鑒賞活動、創(chuàng)新鑒賞訓練，都能夠形成嶄新教學激發(fā)動力，確保語言鑒賞學習呈現(xiàn)健康發(fā)展之勢。【關鍵詞】小學語文；語言鑒賞；教學策略語言鑒賞是小學語文教學核心任務，...
多文本閱讀在高中語文閱讀教學中的價值探析 【摘要】在新課改的背景下，多文本閱讀是一種新型的閱讀教學模式，該種方式能夠充分改變以往傳統(tǒng)教學，不再被單篇教學為主的模式所局限，在審視文本時，教師和學生能夠通過新的視角去審視，在多文本閱讀中，能夠有效提升學生解讀文本的能力，強化學生學科素養(yǎng)...
高中化學生本學習力培養(yǎng)的途徑探索 【摘要】高中化學學科教學中，教師圍繞學生學習力培養(yǎng)設計教學方案，需要做好必要的教學調(diào)查，精選情境、優(yōu)化教程、傳授方法、創(chuàng)新活動、延伸實驗，為學生規(guī)劃清晰學習路徑，讓學生在潛心學習和實踐探索中成長學習力。【關鍵詞】高中化學；學習力；培養(yǎng)途徑...
突出問題導向：解決語文教學的實際問題 【摘要】突出問題導向，教師要發(fā)揮主導作用，對教材內(nèi)容展開深度分析，找到更多教學切點，為學生提供更多適合的學習問題，創(chuàng)造學習情境，順利啟動學生學習思維，在創(chuàng)造性學習中建立學科認知。學生經(jīng)歷學習過程，逐漸會產(chǎn)生一些疑問，教師結合學生主動學習情況...
高中音樂教學“聽賞”活動的創(chuàng)新組織 【摘要】高中學生對音樂的理解更加理性，教師要對“聽賞”學法做創(chuàng)新設計，讓學生展開深度發(fā)掘，以贏得音樂欣賞學習主動權，這樣可以有效促進學生欣賞能力的提高。【關鍵詞】高中音樂；聽賞；教學組織音樂是聽覺藝術，在音樂欣賞教學中，教師引導學生做“...
歷史學科文化教育資源的開發(fā)與利用 【摘要】通過闡述歷史文化教育資源開發(fā)利用的歷史與現(xiàn)狀、作用、途徑，結合校本文化資源，借助互聯(lián)網(wǎng)資源庫，有效提高教學效果。希望能夠為廣大中學歷史教師開發(fā)文化教育資源發(fā)揮一點點指導作用或啟迪作用，成為有熱情的、有理智的歷史學科文化教育資源的開發(fā)...
精準設點：借要素分析把脈小說特點 【摘要】小說教學設計時，教師根據(jù)其要素設計情況設立一些閱讀關注點，能夠為學生規(guī)劃清晰閱讀路徑，成功調(diào)動學生學習主動性。學生喜歡閱讀小說，但大多是為了看個“熱鬧”，教師針對這種情況進行必要的設計，確定一些關注點，利用一些閱讀任務進行具體調(diào)度，...
小學數(shù)學課堂教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 【摘要】通過對小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行簡單概述，結合教學經(jīng)驗，針對如何培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提出相應建議，希望可以為小學數(shù)學教師的教學實踐提供一定參考。【關鍵詞】小學；數(shù)學課堂；教學活動；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略對于學生而言，突出的數(shù)學素養(yǎng)...
試析“真情實感”在小學語文作文教學中的體現(xiàn) 【摘要】探討小學語文真情實感寫作教學中存在的問題，提出小學語文真情實感作文教學的重要意義，并在此基礎上提出小學語文真情實感在寫作教學中的有效開展策略。【關鍵詞】真情實感；小學語文；作文教學；主要策略小學生主要依靠形象思維來認知事物，他們...
基于創(chuàng)客教育的初中信息技術教學研究 【摘要】從創(chuàng)客教育的概念和內(nèi)涵出發(fā)，針對如何推進創(chuàng)客教育在初中信息技術教學中的應用展開探討，希望通過本文的論述，可以為信息技術教師的教學實踐提供一定的參考。【關鍵詞】創(chuàng)客教育；初中；信息技術；教學研究在信息技術不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的講...
網(wǎng)絡畫板在高中數(shù)學三角函數(shù)教學中的應用 【摘要】通過對網(wǎng)絡畫板在高中三角函數(shù)教學中的應用，進行客觀的理論分析和實踐成果的分享，并提出相應的教學策略，以期為高中數(shù)學課堂教學提供有參考意義的教學建議，促進課堂教學信息化的發(fā)展。【關鍵詞】高中數(shù)學；網(wǎng)絡畫板；三角函數(shù) 當前，“互聯(lián)網(wǎng)+...
初中語文單元主題閱讀教學研究關鍵思路分析 【摘要】語文單元主題閱讀教學模式在初中語文閱讀教學中有著非常特別的借鑒意義，為了充分發(fā)揮單元主題閱讀教學模式的應用價值，使其可以真正地融入在初中語文課堂教學中，可以滿足學生的閱讀需求，以人教版七年級下冊第三單元為例，對初中語文單元主題閱讀教...
美育并舉情術雙重：小學美術大單元教學實踐與思考 【摘要】以大概念統(tǒng)整、指向核心素養(yǎng)的美術大單元教學，能夠?qū)⒚琅c育、情與術有機融合。其實現(xiàn)的基本路徑是：基于理解，對教材進行解構；指向素養(yǎng)，對單元實施統(tǒng)整；情境設計，以任務驅(qū)動學科實踐；以終為始，將評價貫穿學程。【關鍵詞】教材解構；單元統(tǒng)整...
從審美到立美 【摘要】教師需要依托培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)為教學目標，注重加大教育力度于鍛煉學生音樂審美與音樂創(chuàng)造能力，既可以有效促進學生對于音樂學科的全面理解與實踐，還可以促使學生擁有更好的音樂審美體驗。因此主要通過從音樂審美到立美的視角出發(fā)，簡要分析并闡述中...
初中語文教學“文化自信”培養(yǎng)路徑探析 【摘要】教師要引導學生深度解讀文本內(nèi)涵，優(yōu)化語言鑒賞學習，組織學生參與多種形式的文化學習活動，深入到生活和社會實踐之中，促進學生“文化自信”素養(yǎng)的成長。培養(yǎng)學生“文化自信”素養(yǎng)需要一個漸進的過程，教師要做好教學規(guī)劃，理清培養(yǎng)路徑，讓學生在創(chuàng)...
小學語文閱讀教學中情意目標達成策略 【摘要】教師有效解決閱讀中的情意目標達成問題，重視對小學生對文本中心情感的領悟，從而更好地豐富學生的情感世界。為了實現(xiàn)對小學生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，主要分析新課標下小學語文閱讀教學中情意目標達成問題及對策。【關鍵詞】新課標；小學語文；閱...
基于問題驅(qū)動開展美術鑒賞教學的研究 【摘要】在初中美術教學中，教師要基于問題驅(qū)動，聚焦美術核心素養(yǎng)，將本體性、啟迪性、合作性作為美術鑒賞教學的目標。要融入各種經(jīng)典作品，將詮釋視覺現(xiàn)象、交流思想情感、拓展認知結構作為美術鑒賞教學的內(nèi)容。指導學生采取臨摹、原創(chuàng)、文創(chuàng)等各種不同的鑒...
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法探討 【摘要】通過梳理相關研究成果，明確“自主學習能力”的理論基礎，分析當前小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)中存在的問題，結合教學經(jīng)驗，提出培養(yǎng)學生自主學習能力的方法，為小學數(shù)學教師提供有益參考。【關鍵詞】小學；數(shù)學；自主學習能力新課程標準...
以美怡情、以美養(yǎng)心：淺談小學美術課程中負性情緒的導引 【摘要】成才先成人，要想成才，必須擁有健康的身體和心理，具備愉快的心情和積極的心態(tài)。負性情緒不僅影響學生的美術學習興趣，還會對學生身心造成傷害。在小學美術教學中，針對學生的負性情緒，教師要追根究因，正確引導，調(diào)節(jié)消解，幫助學生走出情感陰影，...
新課標下初中生數(shù)學綜合能力的培養(yǎng) 【摘要】教師有意識地使課堂教學內(nèi)容結合尺規(guī)作圖來滲透數(shù)學思想，從而使學生掌握數(shù)學畫圖能力并運用到幾何、函數(shù)的問題解決中，提升自身的數(shù)學綜合能力。【關鍵詞】新課程標準；尺規(guī)作圖；初中數(shù)學；能力培養(yǎng) 尺規(guī)作圖是初中數(shù)學的重要教學內(nèi)容之一，對于...

淺談如何在混齡游戲中發(fā)展幼兒的社會性 【摘要】混齡游戲是當前學前教育教學的一種聚合嘗試。它通過不同年齡幼兒的融合，讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中嘗試分工合作、學習交流與互動分享，從而逐步發(fā)展幼兒的認知、語言和情感等各個方面，對幼兒成長產(chǎn)生積極影響。【關鍵詞】幼兒;混齡游戲;社會性發(fā)...
淺析區(qū)域游戲中幼兒自主探究能力的培養(yǎng) 【摘要】游戲是幼兒成長發(fā)展不可或缺的活動。區(qū)域游戲是幼兒活動中最主要的形式，它包括沙水區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)等多種游戲，對幼兒自主探究能力有重要影響。【關鍵詞】區(qū)域游戲；幼兒；自主探究《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中...
在園本課程中融合紅色文化的實踐策略 【摘要】教師優(yōu)化園本課程設計，利用整合紅色文化資源、篩選紅色文化素材、組織紅色文化活動及整合紅色文化元素的教學手段，建立系統(tǒng)的園本課程體系，優(yōu)化園本課程組織，豐富園本課程內(nèi)涵，創(chuàng)新園本課程建設，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好條件。【關鍵詞】幼兒...
淺談幼小銜接下的幼兒園德育教育 【摘要】幼小銜接是幼兒教育工作中十分重要的一部分，在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，都對幼小銜接教育做出了明確要求。一般的幼小銜接教育主要集中在幼兒獨立能力的培養(yǎng)方面，幫助幼兒盡快適應未來的小學生活。【關鍵詞】幼兒園...
中職物理教學與電氣專業(yè)實訓教學有效融合 【摘要】為了提高學生學習興趣，探索第三課堂開設，將中職學校物理教學與中職電氣專業(yè)實訓教學有效融合，通過教學模式、教學內(nèi)容和教學評價等有效整合，提升學生學習效率，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和動手能力。【關鍵詞】中職學校；物理教學；電氣專業(yè)；實訓教學 ...
中職數(shù)學教學滲透數(shù)學文化路徑的多樣選擇 【摘要】數(shù)學文化包含諸多內(nèi)容，教師設計執(zhí)行教學方案時，要充分考慮多種制約因素，從不同角度展開教學研究，尋找更多教學突破口，讓學生在自覺接受中形成學科認知，在數(shù)學文化洗禮中成長基礎能力。【關鍵詞】中職數(shù)學；數(shù)學文化；滲透路線；多樣選擇 “數(shù)...
校企雙輪驅(qū)動學生工匠精神養(yǎng)成策略 【摘要】學校教學與企業(yè)實踐良性互動，帶動可持續(xù)滾動發(fā)展，構成驅(qū)動工匠精神養(yǎng)成的另一驅(qū)動輪，雙輪驅(qū)動師帶徒、老帶新；師生互動、生生互動；任務驅(qū)動、目標引領、教學做思合一全方位可持續(xù)工匠精神養(yǎng)成，“三全育人”“雙元育人”具體化和行動化，實現(xiàn)德技...
提質(zhì)培優(yōu)背景下中職理論課程課堂教學高效性的實踐探索 【摘要】當前，我國職業(yè)教育改革正面臨著提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的重大機遇期和轉(zhuǎn)型期。由于種種原因，課堂教學目前仍是中等職業(yè)學校主要的教學形式。然而，中等職業(yè)學校理論課程課堂教學仍存在許多問題，譬如教師教學理念滯后、教學方式傳統(tǒng)單一、教學內(nèi)容脫離工...
美育視域下初中美術教學路徑探尋 【摘要】美術學科是美育的主陣地，對培養(yǎng)學生審美能力和鑒賞美的能力起著不可替代的作用。在初中美術教學實踐中，教師要在美育思想的指導下，對課堂教學進行有效設計規(guī)劃。【關鍵詞】初中美術；美育；路徑教學始終要圍繞學習主體展開服務。學生的個體差異...
小學數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析意識教學實踐 【摘要】數(shù)學由數(shù)據(jù)組成，正確處理數(shù)據(jù)，這是數(shù)學學習的根本追求，教師正視學生數(shù)據(jù)應用問題，從不同角度展開教學創(chuàng)新探索，能夠形成嶄新學習動機。【關鍵詞】小學數(shù)學；數(shù)據(jù)分析；教學設計數(shù)學包含豐富數(shù)據(jù)信息，學生對數(shù)據(jù)的敏感性不在同一層級之上，教...
基于紅色教育的傳統(tǒng)節(jié)日活動組織策略研究 【摘要】紅色教育是少先隊組織的重要教育內(nèi)容，小學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化較為熟悉，且對紅色基因教育也有一定接受度。輔導員教師針對性推出一些紅色教育活動方案，組織學生在傳統(tǒng)節(jié)日中參與實踐活動。這能夠形成嶄新學習認知，促進學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。【關鍵詞...
基于“家國情懷”視域，培育學生美術欣賞能力 【摘要】在“家國情懷”視域下教師要堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領學生從藝術欣賞走向圖像識讀、藝術表現(xiàn)、審美判斷、文化理解以及創(chuàng)造實踐。【關鍵詞】家國情懷；小學美術欣賞課；教學策略小學美術欣賞課是教師對學生進行美育的重要...

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