初中語(yǔ)文教學(xué)“文化自信”培養(yǎng)路徑探析

【摘要】教師要引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本內(nèi)涵，優(yōu)化語(yǔ)言鑒賞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與多種形式的文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入到生活和社會(huì)實(shí)踐之中，促進(jìn)學(xué)生“文化自信”素養(yǎng)的成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生“文化自信”素養(yǎng)需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，教師要做好教學(xué)規(guī)劃，理清培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生在創(chuàng)造性閱讀學(xué)習(xí)中建立文化素養(yǎng)認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；文化自信；培養(yǎng)路徑

語(yǔ)文學(xué)科肩負(fù)諸多教育責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生“文化自信”素養(yǎng)，已經(jīng)成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要共識(shí)。（剩余3310字）