校企雙輪驅(qū)動(dòng)學(xué)生工匠精神養(yǎng)成策略

——以茶藝與茶營(yíng)銷專業(yè)“小茶人”培養(yǎng)為例

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【摘要】學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐良性互動(dòng)，帶動(dòng)可持續(xù)滾動(dòng)發(fā)展，構(gòu)成驅(qū)動(dòng)工匠精神養(yǎng)成的另一驅(qū)動(dòng)輪，雙輪驅(qū)動(dòng)師帶徒、老帶新；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)引領(lǐng)、教學(xué)做思合一全方位可持續(xù)工匠精神養(yǎng)成，“三全育人”“雙元育人”具體化和行動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)德技雙修、全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】雙輪驅(qū)動(dòng)；工匠精神；養(yǎng)成策略

打造職教類型特色，促進(jìn)產(chǎn)教融合，校企深度合作雙元育人是當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展的大課題。（剩余4315字）