教書育人·高教論壇

2024年10期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。本社以準(zhǔn)確的定位、高雅的品味、獨(dú)具的特色及人文化的辦刊思路，為... 展開

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推動(dòng)高?？萍汲晒蛐沦|(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化 提高科技成果轉(zhuǎn)化水平是科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新對(duì)接的“關(guān)口”，也是科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新體系中的重要環(huán)節(jié)。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用促進(jìn)司發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2023年年底，我國(guó)高校有效發(fā)明專利擁有量達(dá)79....

環(huán)境教育的內(nèi)涵、立法實(shí)踐及發(fā)展進(jìn)路 [摘要]環(huán)境教育在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著不可替代的作用。我國(guó)環(huán)境教育理念愈發(fā)厘清，政策與地方立法先行，但全國(guó)性環(huán)境教育法并未出臺(tái)。在習(xí)近平生態(tài)文明思想及其法治思想的指引下，環(huán)境教育不斷縱深發(fā)展，即不斷完善環(huán)境教育立法，貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明法治...
陶行知生活教育思想及其對(duì)當(dāng)代高等教育的啟示 [摘要]陶行知是近代中國(guó)教育事業(yè)的先行者，是最早一批將西方教育理念與近代中國(guó)實(shí)際結(jié)合的教育理論家與實(shí)干家。生活教育思想是陶行知教育思想的重要組成部分，這一思想整體上可以概括為“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性...

契合與互動(dòng)：中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系與高校思政課的關(guān)聯(lián)性研究 [摘要]中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的精神風(fēng)范和獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們黨永葆青春活力的紅色基因和精神血脈。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系與高校思政課在理論邏輯、價(jià)值邏輯和內(nèi)容邏輯方面存在高度的契合。同時(shí)，二者在實(shí)踐中互動(dòng)建構(gòu)與同頻共振...
中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系與高校思政教學(xué)的融合 [摘要]中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系作為高校培養(yǎng)人才彌足珍貴的教學(xué)資源，將其融入高校思政課，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確歷史觀、堅(jiān)定文化自信、肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興重任具有重要的意義。但在融入過(guò)程中仍然存在著一些現(xiàn)實(shí)困境，主要表現(xiàn)為思政課堂教學(xué)對(duì)中國(guó)...

高校思想政治教育資源開發(fā)的價(jià)值、障礙及路徑 [摘要]全面深入開發(fā)高校思想政治教育資源，推進(jìn)課程思政，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。新時(shí)代背景下開發(fā)高校思想政治教育資源，面臨潛在資源未被挖掘、人力物力配置不均、內(nèi)外資源融合不足等一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。應(yīng)該革新開發(fā)理念以拓寬開發(fā)主...
師范類專業(yè)紅色文化課程思政模式構(gòu)建的三重邏輯 [摘要]師范類專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的重任，紅色文化課程思政模式構(gòu)建具有政治導(dǎo)向價(jià)值、文化認(rèn)同價(jià)值和時(shí)代審美價(jià)值，是師范類專業(yè)師德養(yǎng)成教育、課程教學(xué)改革、培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的重要抓手。鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校立足紅色魯藝校史文化、鐵軍文...
高校社科聯(lián)視域下思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人的耦合邏輯 [摘要] 高校社科聯(lián)在“思政-專業(yè)”協(xié)同育人工作系統(tǒng)中，以“大思政”理念為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)確立協(xié)同育人頂層思維，發(fā)揮高校社科聯(lián)政治上的思想引領(lǐng)力、協(xié)作上的聚合謀劃力、平臺(tái)上的資源整合力；通過(guò)建立協(xié)同育人的中層架構(gòu)，構(gòu)建協(xié)同育人的工作機(jī)制、明確工...

應(yīng)用型本科高校科研精細(xì)化管理路徑探析 [摘要]科學(xué)研究是應(yīng)用型本科高校的重要職能之一。應(yīng)用型本科高校要站在貫徹落實(shí)黨的二十大精神、推動(dòng)科技創(chuàng)新和教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科研管理工作的重要性、緊迫性，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。應(yīng)用型高校要通過(guò)采取做好科研管理的頂層設(shè)計(jì)...
新文科建設(shè)要厘清的幾個(gè)關(guān)系與發(fā)展建議 [摘要]當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型、全球治理體系改革與世界格局加速多極化多重疊加的時(shí)代，需要中國(guó)新文科的智慧貢獻(xiàn)。新文科建設(shè)在這樣的背景下被提出來(lái)，先要厘清其與傳統(tǒng)文科、與其他學(xué)科之間的關(guān)系、新舊研究范式之間的關(guān)系以及傳統(tǒng)文科向新文科發(fā)展的路向，在此...
基于“朱蘭三部曲”的專業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量管理 [摘要]學(xué)位論文質(zhì)量是衡量專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，質(zhì)量管理涵蓋了學(xué)位論文質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。基于“朱蘭三部曲”的理念和方法，將專業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量管理分為質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)三個(gè)步驟。在專業(yè)碩士學(xué)位論文寫作前啟動(dòng)管理程...
高質(zhì)量發(fā)展背景下高校教學(xué)管理的實(shí)踐反思與優(yōu)化路徑 [摘要]高質(zhì)量發(fā)展背景下的高校教學(xué)管理面臨著變革挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作體系和工作模式已無(wú)法滿足現(xiàn)階段的發(fā)展需求，對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐反思和路徑優(yōu)化是推動(dòng)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)高水平人才產(chǎn)出的必然要求。高校應(yīng)結(jié)合高質(zhì)量發(fā)展背景，遵循教學(xué)管理...
創(chuàng)新發(fā)展理念下高?？蒲泄芾韯?chuàng)新路徑探析 [摘要]隨著創(chuàng)新發(fā)展理念逐漸深入人心以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等戰(zhàn)略的實(shí)施，高校在科技創(chuàng)新領(lǐng)域主力軍的作用愈發(fā)凸顯，隨之而來(lái)的，是對(duì)高?？蒲泄芾硭降囊笠仓鸩教岣?。針對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念下高校科研管理創(chuàng)新路徑如何選擇這一問(wèn)題，聚...

追求卓越：學(xué)前教育教學(xué)名師專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)路徑的敘事研究 [摘要]采用敘事研究法，記錄和分析一位省級(jí)教學(xué)名師的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)歷程。研究發(fā)現(xiàn)，該教學(xué)名師具有較強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，具有“4個(gè)”前沿的能力，具有對(duì)專業(yè)的敏感性，具有務(wù)實(shí)的批判和質(zhì)疑精神，具有持久的專注力，具備收集整理資料的意識(shí)和能力。研究得出兩個(gè)...
中國(guó)式教育現(xiàn)代化視角下教師身份的重構(gòu) [摘要]關(guān)于教師身份的研究歷來(lái)已久，在我國(guó)不同的歷史發(fā)展時(shí)期，教師身份呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)與內(nèi)容，一直處于變化當(dāng)中。教師身份嬗變的原因大致可以歸為三類：現(xiàn)實(shí)原因、理論原因和觀念原因。在新時(shí)代中國(guó)式教育現(xiàn)代化的視角下，教師身份大致呈現(xiàn)三個(gè)維度，一...
回顧與展望：高校青年教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目研究 [摘要]高校接受國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者始于80年代中期，為一般高等院校培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，是發(fā)揮重點(diǎn)高校的教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要形式。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目四十年來(lái)發(fā)展歷程的梳理總結(jié)及對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)的分析研究，針對(duì)目前高校青年骨干教...

“雙驅(qū)協(xié)同”的石油石化類學(xué)科研究生培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量提升實(shí)踐路徑研究 [摘要]站在研究生教育培養(yǎng)新起點(diǎn)和國(guó)家能源轉(zhuǎn)型新時(shí)代的歷史交匯點(diǎn)，石油石化類學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康的科學(xué)家和科技工作者后備軍的重要使命。文章基于國(guó)家形勢(shì)和戰(zhàn)略急需，從能源轉(zhuǎn)型下的...
習(xí)近平青年觀視域下高校共青團(tuán)組織實(shí)踐育人路徑探析 [摘要]深化高校共青團(tuán)組織實(shí)踐育人是聚焦學(xué)生思想政治教育和服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的必然選擇。習(xí)近平總書記高度關(guān)注青年，對(duì)青年成長(zhǎng)和青年工作提出了殷切期望和明確要求。根據(jù)新時(shí)代面臨的新形勢(shì)和學(xué)生成長(zhǎng)的新特點(diǎn)，高校共青團(tuán)組織應(yīng)以習(xí)近平青年觀為理論指...
勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的路徑探索 [摘要]勞動(dòng)教育融入工科院校人才培養(yǎng)是新工科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。通過(guò)考察某工科大學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生勞動(dòng)教育形成了較為系統(tǒng)的理論和實(shí)踐體系，開拓了較為豐富的勞動(dòng)教育資源，在提升大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值認(rèn)同上作用明顯，但在具體實(shí)施過(guò)程中...
“兩彈一星”精神涵育新時(shí)代青年的三重維度 [摘要]“兩彈一星”精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是中國(guó)獨(dú)有的紅色文化資源，潛移默化地涵育著新時(shí)代青年。從本體論維度，深刻把握熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀的“兩彈一星”精神的科學(xué)內(nèi)涵，使其在新...

基于推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的中國(guó)古代文學(xué)課程改革探索 [摘要]推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，必須堅(jiān)持古為今用、推陳出新，不斷賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，在講授過(guò)程中也需要深入挖掘其當(dāng)下意義，古為今用，尤其要借助經(jīng)典指導(dǎo)當(dāng)...
“人工智能+”賦能高校研究生思政課教學(xué)改革 [摘要]在當(dāng)今教育技術(shù)化的背景下，實(shí)現(xiàn)人工智能與高等教育體系的深度整合，構(gòu)成了教學(xué)革新的核心使命。將“人工智能+”模式引入高校研究生思想政治理論課程改革，旨在促進(jìn)工具性的人工智能與思政課程價(jià)值導(dǎo)向的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教育方法以提高教學(xué)品質(zhì)和水...
高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略 [摘要]新時(shí)代背景下，高校課程思政建設(shè)已成為提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。隨著教育改革的不斷深化，課程思政建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。在深入剖析制約因素、精準(zhǔn)把脈新時(shí)代高校課程思政建設(shè)過(guò)程中的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出一系列切實(shí)可行...
“雙碳”目標(biāo)下高校課程思政與實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新路徑研究 [摘要]課程思政建設(shè)在“碳達(dá)峰、碳中和”背景下對(duì)高等教育提出了更高的要求。文章從“課程-思政-實(shí)踐-平臺(tái)”的角度層層遞進(jìn)，全面探究了課程思政建設(shè)的相關(guān)理論問(wèn)題，結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，提出立足雙碳目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)路徑。為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的推廣...

數(shù)智時(shí)代高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探析 [摘要]人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在高校的深度運(yùn)用，引發(fā)了高校思政課教學(xué)方式的革新，助力思政課教學(xué)效果的提升和教育公平的實(shí)現(xiàn)，是推動(dòng)高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。數(shù)智時(shí)代背景下，更多的智能技術(shù)及智慧設(shè)備會(huì)運(yùn)用到高校思政課的教學(xué)實(shí)踐，為...
黨的創(chuàng)新理論成果融入“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程教學(xué)探索 [摘要]學(xué)習(xí)宣傳黨的創(chuàng)新理論成果，是高校思政課教學(xué)改革的重要任務(wù)?！靶聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程作為碩士研究生思想政治理論課的公共必修課程，發(fā)揮著立德樹人的關(guān)鍵課程作用。把黨的創(chuàng)新理論成果融入該課程中去，是黨和國(guó)家持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在...