基礎(chǔ)教育參考

2024年08期

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本刊直面我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題；大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗和教改動向，及時介紹國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動態(tài)和辦學(xué)... 展開

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教育教學(xué)

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本地-流動兒童的義務(wù)教育結(jié)果公平與教育財政投入、家庭教育支出的研究 摘要：本地-流動兒童的義務(wù)教育結(jié)果公平涉及流動人口的社會融入與以人為核心城鎮(zhèn)化進(jìn)程，故值得學(xué)術(shù)研究深入探討的議題。本文利用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，實證檢驗了教育財政投入、家庭教育支出對不同兒童義務(wù)教育結(jié)果表現(xiàn)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）基準(zhǔn)...

新課程視域下項目式學(xué)習(xí)行動路徑的建構(gòu) 摘要：新課程視域下，以項目式學(xué)習(xí)為代表的新教育手段回歸教材體系是教育改革的應(yīng)有之義。以歐美現(xiàn)代教育為藍(lán)本的項目式學(xué)習(xí)在國內(nèi)實踐中存在實施途徑匱乏、實施目標(biāo)不匹配、實施內(nèi)容脫離課程教材、結(jié)構(gòu)視角單一等問題。為此，研究者從“項目”這一詞匯...
國內(nèi)外小學(xué)英語教材可接受度評價指標(biāo)體系的構(gòu)建與實證研究 摘要：當(dāng)前，國內(nèi)外小學(xué)英語教材版本眾多，為英語教材的編寫和選用提供了更多參考，但同時也給使用者帶來了選擇困難。為此，研究者基于層次分析法和使用后評價理論，篩選了6個維度，從24個角度，根據(jù)63項賦分標(biāo)準(zhǔn)，按照計算出的指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建了一...

教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑: 共同體視域下國際多案例的比較分析 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是數(shù)字時代發(fā)展的必然趨勢，教師作為落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略的核心和關(guān)鍵，其數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)已成為國內(nèi)外教育領(lǐng)域的關(guān)注重點。以國際上5個典型教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)項目為多案例研究對象，在“教師共同體”的考察視角下，基于活動理論從主體...

美國中小學(xué)國家認(rèn)同教育: 理念、實踐與啟示 摘要：在全球教育體系中，國家認(rèn)同教育是國民教育中最核心的內(nèi)容，對維護(hù)社會和諧與國家安全至關(guān)重要。美國是世界上實施國家認(rèn)同教育最早的國家之一，通過文獻(xiàn)分析、案例研究和比較研究，對美國中小學(xué)國家認(rèn)同教育的理念與實踐進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)美國中...

多元共治:英國中小學(xué)體育治理實踐的經(jīng)驗與啟示 摘要：體育運動不僅與中小學(xué)生身心健康發(fā)展水平息息相關(guān)，還對他們的學(xué)業(yè)成就、意志品質(zhì)、生活習(xí)慣以及人際交往產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但在快餐流行、電子產(chǎn)品普及的背景下，英國中小學(xué)生面臨著肥胖、久坐、運動水平不足等問題。在不斷優(yōu)化中小學(xué)體育治理的過程...

瑞典課后服務(wù)的“四位一體”質(zhì)量保障舉措及其啟示 摘要：隨著我國基礎(chǔ)教育階段課后服務(wù)的普及，提升課后服務(wù)質(zhì)量已成為教育領(lǐng)域的緊迫任務(wù)。作為課后服務(wù)領(lǐng)域的先行者，瑞典通過全面的政策支持、明確的課程任務(wù)、專業(yè)的教師培養(yǎng)和持續(xù)的質(zhì)量監(jiān)督構(gòu)建了一個完整的質(zhì)量保障舉措框架，保障了瑞典課后服務(wù)的...

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