基礎(chǔ)教育參考

2024年10期

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本刊直面我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題；大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗和教改動向，及時介紹國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動態(tài)和辦學(xué)... 展開

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教育教學(xué)

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國際視野下我國中小學(xué)教師固定與靈活工時結(jié)合制探究 摘要：非教學(xué)工時過長是各國中小學(xué)教師負擔(dān)表面成因，而相對固定的“八小時五天工作制”是其深層根源所在。精減相對固定的學(xué)校常規(guī)工作時間并構(gòu)建靈活可選擇的創(chuàng)新工作時間，形成固定與靈活工時結(jié)合制工作模式，是減輕教師負擔(dān)的關(guān)鍵。文章基于常規(guī)工時...
教育高質(zhì)量發(fā)展下新任教研員職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)及策略 摘要：教研工作對我國基礎(chǔ)教育具有專業(yè)支撐作用，其中新任教研員隊伍建設(shè)對促進新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要影響。對深圳10名市區(qū)級教研員的深度訪談發(fā)現(xiàn)，選擇教研員職業(yè)的主要動因包括教學(xué)深研和創(chuàng)新的高質(zhì)量訴求、行政與專業(yè)協(xié)同發(fā)展的選擇、...

試論普通高中課程的學(xué)術(shù)性與社會化走向 摘要：深化基礎(chǔ)教育課程改革是推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要動力。美國基礎(chǔ)教育課程改革在發(fā)展進程中體現(xiàn)了由重知識到重實踐、再到兩者融合的動態(tài)過程，總體上表現(xiàn)出動態(tài)性、系統(tǒng)性、民主性的主要特征。通過打破年級的“葛雷制”模式，開展全、精、深、...
2017年版與2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》比較研究 摘要：《義務(wù)教育課程標準》是國家對未來人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，是教師教學(xué)的核心依據(jù)，而科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。研究采用對比分析法，深入分析《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準（2017年版）》和《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）...

新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐理路 摘要：黨的二十大報告強調(diào)“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，明確了新時代我國義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。研究基于新時代背景，厘清推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中應(yīng)堅持的實踐路徑，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的價值意蘊作出系統(tǒng)闡釋，對現(xiàn)實...

美國人工智能輔助教學(xué)的前沿進展 摘要：人工智能（AI）正在重塑教育領(lǐng)域，其中AI輔助教學(xué)成為提升教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。魔力學(xué)校（Magic School AI）作為美國教育改革的先鋒，通過生成式AI技術(shù)，為教育工作者和學(xué)習(xí)者提供了創(chuàng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗。該平臺基于...
認知神經(jīng)科學(xué)、人工智能與創(chuàng)造力 摘要：第十屆全國創(chuàng)造力學(xué)術(shù)研討會集中討論了創(chuàng)造力研究的前沿領(lǐng)域，包括創(chuàng)造力的認知神經(jīng)機制以及人工智能（AI）對創(chuàng)造力的影響。研究者通過應(yīng)用事件相關(guān)電位（ERP）、功能近紅外光譜（fNIRS）和功能磁共振成像（fMRI）等先進技術(shù)，深入...