今日教育·幼教金刊

2024年11期

收藏成功

微博空間微信

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥2.90

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

兒童成長(zhǎng)需要信任型的園—家關(guān)系 “如此昂貴的費(fèi)用值得嗎？”“幼兒園到底教給孩子們什么？”“幼兒園老師們每天都在忙什么？”這是一位民辦園園長(zhǎng)在開(kāi)展家園共育工作時(shí)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。基于這些問(wèn)題，這位園長(zhǎng)決定采取非正式的門(mén)戶(hù)開(kāi)放辦法。即幼兒園每個(gè)學(xué)期開(kāi)展為期兩個(gè)月的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家...

擴(kuò)優(yōu)提質(zhì) 改革創(chuàng)新：落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的“重慶實(shí)踐” 編者按 2024 年9 月27 日，重慶市2024 年秋季學(xué)前教育教研工作會(huì)在南岸區(qū)彈子石幼兒園教育集團(tuán)隆重召開(kāi)。此次會(huì)議旨在深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》），推動(dòng)重慶市學(xué)前教育高質(zhì)...

具身認(rèn)知理論的教學(xué)實(shí)踐 以往，早期認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)大腦在認(rèn)知中的作用，忽視身體、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境等因素。不斷深入的研究讓心理學(xué)家開(kāi)始認(rèn)識(shí)身體在認(rèn)知中的重要作用，尤其隨著心理學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的迅速發(fā)展，“具身認(rèn)知”逐漸走進(jìn)人們的視野。“具身認(rèn)知”倡導(dǎo)心智的發(fā)展不獨(dú)立...
具身認(rèn)知：幼兒園數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的新視野 數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。研究顯示，數(shù)概念是幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)中的一個(gè)“中心概念結(jié)構(gòu)”，是幼兒學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。它與幼兒早期的概括能力和抽象思維能力的發(fā)展有緊密聯(lián)系，并且是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)...
從離身到具身：創(chuàng)設(shè)幼兒園戶(hù)外游戲環(huán)境 問(wèn)題提出戶(hù)外游戲環(huán)境是幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是提升幼兒園戶(hù)外活動(dòng)質(zhì)量的基本保障。戶(hù)外游戲環(huán)境指戶(hù)外游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，涵蓋滿(mǎn)足幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲需要的一切因素。[1] 一個(gè)優(yōu)質(zhì)的戶(hù)外游戲環(huán)境應(yīng)與幼兒的內(nèi)在需求相吻合，能支...
具身體驗(yàn) 情由心生:情緒主題類(lèi)繪本的教學(xué)實(shí)踐策略 社會(huì)情緒能力既能幫助幼兒解決當(dāng)下問(wèn)題，又能應(yīng)對(duì)未來(lái)生活中遇到的新問(wèn)題。對(duì)幼兒良好心理品質(zhì)的形成乃至幼兒一生的發(fā)展都有著非常重要的意義。繪本因其畫(huà)面直觀形象、角色表情豐富、情節(jié)發(fā)展有趣等特點(diǎn)，成為培養(yǎng)幼兒情緒能力的重要載體。然而，當(dāng)前有關(guān)情緒...
具身認(rèn)知視域下幼兒體驗(yàn)式勞動(dòng)教育的實(shí)踐 《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中要求：“堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合?！痹谟變簣@階段開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，要體現(xiàn)動(dòng)手操...

AI 時(shí)代幼兒園數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯起點(diǎn)、價(jià)值旨?xì)w與實(shí)踐路向 AI 時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等提出新訴求，數(shù)字化正深刻影響、推動(dòng)著教育變革，成為教育改革主要方向之一。黨的二十大報(bào)告將“推進(jìn)教育數(shù)字化”作為“辦好人民滿(mǎn)意的教育”的重要內(nèi)容。AI 時(shí)代幼兒園數(shù)字化轉(zhuǎn)型是落實(shí)黨和國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)...
“四支架”賦能青年教師的專(zhuān)業(yè)之“為” 教育是國(guó)之根本?！蛾P(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出：“教師是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的重要基石?！薄蛾P(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確指出“大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)”“健全教師培訓(xùn)制度”。...

遇見(jiàn)城市中的自然：幼兒園節(jié)氣耕讀教育課程建設(shè)的實(shí)踐 在綿延的歷史長(zhǎng)河中，中華農(nóng)耕文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，耕讀文明也延綿至今。習(xí)近平總書(shū)記指出，耕讀文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，耕讀文明是我們的軟實(shí)力。耕讀教育自古以來(lái)就是中國(guó)獨(dú)特的農(nóng)耕文明和智慧的體現(xiàn)，具有全面育人功能。[1] 與傳遞的間接經(jīng)驗(yàn)...
另一種環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兒童海報(bào)的探索實(shí)踐 高質(zhì)量的教育環(huán)境作為一種關(guān)鍵性教育資源，不僅是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師與幼兒進(jìn)行良性互動(dòng)的重要載體?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出了“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。其中主題墻面環(huán)境以其直...
“四象限”支持策略生成兒童視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)的路徑探索 藝術(shù)教育對(duì)兒童來(lái)說(shuō)具有終身發(fā)展的教育價(jià)值，幼兒階段的藝術(shù)教育本質(zhì)上更像藝術(shù)啟蒙教育。它不僅以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)技能與技巧為主要目的，而且重要的是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng)造和豐富美的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，來(lái)促進(jìn)幼兒的審美感知與審...
數(shù)學(xué)表達(dá)：在思維對(duì)話(huà)中提升幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知 數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分，可以培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力和掌握抽象概念的能力。在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂交流氛圍和數(shù)學(xué)語(yǔ)境，給予幼兒更多數(shù)學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思維，提升幼兒...
五步法：幼兒園生成性主題活動(dòng)實(shí)施的新路徑 五步法就是將幼兒園生成性主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程分解為篩選、分析、構(gòu)思、操作和評(píng)價(jià)五個(gè)步驟。它的提出為教師提供了一套成熟、全面、操作性強(qiáng)的生成性主題活動(dòng)實(shí)施路徑，解決教師因不會(huì)實(shí)施、不敢實(shí)施、不想實(shí)施生成性主題活動(dòng)而忽視教育契機(jī)的問(wèn)題。篩選：從...
家門(mén)口的老城門(mén) 活動(dòng)緣起在一次關(guān)于家的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們拿起自己的作品開(kāi)啟了一場(chǎng)有趣的談話(huà)。葉子說(shuō)：“這是我的家，我家住在東水門(mén)?！变夸空f(shuō)：“我家就住在附近，在朝天門(mén)?！笨蓸?lè)說(shuō)：“我住在儲(chǔ)奇門(mén)?！蔽衣?tīng)到后也參與到談話(huà)中，說(shuō)：“我們的幼兒園在千廝門(mén)。”孩子...
足“構(gòu)”快樂(lè) 活動(dòng)背景在一次戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒自主地玩起了足球。球滾到教師的腳下，教師順勢(shì)一腳，球馬上轉(zhuǎn)向，幼兒也跟隨足球欣喜若狂地奔跑出去。就這樣，一場(chǎng)“亂七八糟”的足球賽開(kāi)始了?；氐浇淌液螅變簩?duì)于足球的興趣不減反增，洗手、玩玩具的時(shí)候都在討論足球。...
滾動(dòng)吧，彈珠 活動(dòng)緣起在當(dāng)今日益復(fù)雜多變的世界中，批判性思維已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的核心能力之一。培養(yǎng)幼兒批判性思維不僅有助于孩子獨(dú)立思考，還能幫助孩子在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)，學(xué)會(huì)分析、質(zhì)疑并評(píng)價(jià)，從而做出更合理的判斷。一次偶然的機(jī)會(huì)，教師發(fā)現(xiàn)有幾名幼兒圍在...
大班體育活動(dòng)：撿落葉 活動(dòng)背景大班幼兒的身體協(xié)調(diào)性和耐力都有一定的提高，喜歡具有一定要求的比賽項(xiàng)目?！?—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出幼兒應(yīng)具有一定的力量和耐力，5—6歲幼兒能快跑25 米左右。《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出教師應(yīng)因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲...
大班健康活動(dòng)：消氣好辦法 活動(dòng)背景生氣、哭鬧、攻擊他人、焦慮，甚至抑郁等情緒問(wèn)題常常會(huì)困擾孩子。倘若沒(méi)有正確對(duì)待和處理孩子的情緒問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致他們被情緒困擾，從而影響他們身心健康成長(zhǎng)。良好的情緒是心理健康的重要標(biāo)志，而幼兒時(shí)期的情緒教育，對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影...

與美對(duì)話(huà): 美術(shù)館活動(dòng)生發(fā) 美術(shù)活動(dòng)中我們通過(guò)“接受兒童發(fā)起的選擇，鼓勵(lì)兒童去探索、創(chuàng)造，對(duì)自身的藝術(shù)體驗(yàn)進(jìn)行反思，在兒童自身的體驗(yàn)和知識(shí)之間建立聯(lián)系，支持兒童的語(yǔ)言與閱讀發(fā)展，給予兒童探索和運(yùn)用材料的時(shí)間和空間”等方式，堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，幫助兒童與世界對(duì)話(huà)。初步浸潤(rùn)—...
新疆亞克西：“活”起來(lái)的區(qū)域活動(dòng) 陳鶴琴作為我國(guó)現(xiàn)代著名的兒童教育專(zhuān)家，他的“活教育”理論被廣為流傳。他的“活教育”思想引導(dǎo)我們?cè)诮M織幼兒區(qū)域游戲時(shí)充分理解并尊重幼兒的選擇，充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性。在“活教育”理論的指導(dǎo)下，我園在區(qū)域環(huán)境、區(qū)域功能、區(qū)域空間等...
童年，人生的黃金時(shí)代 “幸運(yùn)的人，一生都被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年?！毙睦韺W(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒當(dāng)時(shí)在寫(xiě)下這段話(huà)的時(shí)候一定沒(méi)有想到它將成為我們學(xué)前教育人的人生箴言。它猶如一把指南針，指引著我、提醒著我——童年，對(duì)孩子而言具有深刻的意義。因...