具身認(rèn)知理論的教學(xué)實踐

以往，早期認(rèn)知心理學(xué)強調(diào)大腦在認(rèn)知中的作用，忽視身體、經(jīng)驗和環(huán)境等因素。不斷深入的研究讓心理學(xué)家開始認(rèn)識身體在認(rèn)知中的重要作用，尤其隨著心理學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的迅速發(fā)展，“具身認(rèn)知”逐漸走進人們的視野。“具身認(rèn)知”倡導(dǎo)心智的發(fā)展不獨立于身體之外，身體在認(rèn)知過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。幼兒時期是人認(rèn)知發(fā)展的黃金時期，幼兒的認(rèn)知、情感、行為在此階段會獲得迅速發(fā)展。（剩余494字）