目錄

卷首語(yǔ)

走好新時(shí)代留學(xué)服務(wù)的創(chuàng)新路

留學(xué)工作作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，關(guān)乎國(guó)家教育、科技、人才事業(yè)的發(fā)展，與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交往關(guān)系密切，與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連。 2023年至2024年，伴隨著新冠疫情的結(jié)束，全球和中國(guó)的留學(xué)市場(chǎng)持續(xù)向好發(fā)展，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)...

環(huán)球速遞

官方發(fā)布

教育部啟動(dòng)2025屆高校畢業(yè)生秋季校園招聘月 教育部日前印發(fā)通知，部署各地各高校搶抓秋招關(guān)鍵期，于11月至12月集中開(kāi)展2025屆高校畢業(yè)生“秋季校園招聘月”系列活動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)深入開(kāi)展人才專場(chǎng)招聘、校企供需對(duì)接、高校訪企拓崗、學(xué)生生涯規(guī)...

院校資訊

瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（ETH）發(fā)布申請(qǐng)禁令，涉及中國(guó)17所高校及科研機(jī)構(gòu) 瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（ETH）近日發(fā)布了一份極具爭(zhēng)議的新安全審查政策：將對(duì)來(lái)自部分國(guó)家的國(guó)際學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的背景審查，同時(shí)還附上了會(huì)進(jìn)行申請(qǐng)制裁的各國(guó)院校名單。 ...

留學(xué)前線

教育部留學(xué)服務(wù)中心：將對(duì)13所國(guó)外院校的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證加強(qiáng)審查 教育部留學(xué)服務(wù)中心11月6日發(fā)布《關(guān)于對(duì)部分國(guó)外院校學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證加強(qiáng)認(rèn)證審查的公告》，公告稱，近期，有13所國(guó)外院校碩士、博士學(xué)位認(rèn)證數(shù)據(jù)出現(xiàn)顯著異常，相關(guān)舉報(bào)頻繁，根據(jù)《國(guó)（境...

封面故事

為人人 為未知 為未來(lái) 聚焦第25屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)

作為亞洲最具影響力的綜合性國(guó)際教育盛會(huì)之一，由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的第25屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)，近日在北京落下帷幕。本屆年會(huì)的主體活動(dòng)在北京國(guó)家會(huì)議中心舉行，教育展分別在廣州、上海、成都、北京四地巡展。 以“教育：為人人 為未知 為未來(lái)”...

攜手世界，探尋教育的“未知”與“未來(lái)”

由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦，以“教育：為人人，為未知，為未來(lái)”為主題的第25屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)，11月2日在北京國(guó)家會(huì)議中心落下帷幕。 從全體大會(huì)到平行論壇，從合作洽談到教育展覽，百余場(chǎng)雙邊與多邊活動(dòng)，吸引了來(lái)自全球60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近5...

在國(guó)際教育展，看世界教育的走向

作為第25屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)的重要組成部分，2024中國(guó)國(guó)際教育展于10月26日至11月2日在廣州、上海、成都、北京巡展，由18個(gè)官方展團(tuán)領(lǐng)銜，共有來(lái)自38個(gè)國(guó)家和地區(qū)的384所院校參展，展會(huì)期間共舉辦了57場(chǎng)留學(xué)專場(chǎng)講座及互動(dòng)活動(dòng)。北京展...

環(huán)球

大學(xué)之道，打破藩籬

在世界高等教育研究機(jī)構(gòu)QS的世界大學(xué)排名榜上，倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London，ucl）已連續(xù)13年穩(wěn)居全球前10。倫敦大學(xué)學(xué)院建立于1826年，是英國(guó)最古老、最著名的大學(xué)之一，也是英國(guó)五所超級(jí)精英大學(xué)成員之...

以生為本，德國(guó)高校專業(yè)選擇的創(chuàng)新

德國(guó)的教育體系包括初級(jí)教育、初等教育、中等教育、高等教育四個(gè)階段。其中，初級(jí)教育階段可大致對(duì)應(yīng)我國(guó)的小學(xué)，學(xué)制四至六年；初等教育和中等教育可對(duì)應(yīng)我國(guó)的初中和高中，分為文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)、職業(yè)預(yù)校和綜合中學(xué)四類；高等教育階段教育機(jī)構(gòu)主要有綜合...

留學(xué)生活

留學(xué)：在觀察與體驗(yàn)中成長(zhǎng)

幾年前，我在澳大利亞南澳大學(xué)讀教育學(xué)碩士。起初，我住過(guò)寄宿家庭，還在遠(yuǎn)離阿德萊德市中心的社區(qū)租過(guò)房，后來(lái)為了生活更便利，一直住在市中心威廉王子街的布魯加拉青旅。由于澳洲的商店關(guān)門早，若想晚上出門買些吃的，幾乎找不到開(kāi)門的地方，能找到的商店都...

預(yù)留學(xué)

出國(guó)留學(xué)，如何選擇路徑與儲(chǔ)備能力？

出國(guó)留學(xué)是一件非常有意義并可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的選擇。2017年，初中畢業(yè)的我同父母一起到日本旅游，在東京、大阪、神戶、奈良等城市，我切實(shí)感受到了日本的文化氛圍?；貒?guó)后，我在高中階段努力學(xué)習(xí)，最終被大連海事大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)錄取。 在大學(xué)系統(tǒng)的...

交流

以美育美，師生在校園文化浸潤(rùn)中成長(zhǎng)

校園文化建設(shè)，是學(xué)校特色發(fā)展的根基。廊坊二中作為廊坊市唯一的省級(jí)藝術(shù)高中，在校園文化建設(shè)中激發(fā)師生的積極性與創(chuàng)造力，實(shí)施特色藝術(shù)課程，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)筑了師生幸福成長(zhǎng)的精神家園。 著力目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)精神內(nèi)化。學(xué)校提出了“成美教育”的核...

建構(gòu)班本課程，提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)

作為奮斗在德育工作一線的研究者和實(shí)踐者，通過(guò)20多年的不斷探索和實(shí)踐反思，我在實(shí)踐中形成了以班本課程培根鑄魂的教育思想，實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型班主任向研究型班主任的轉(zhuǎn)變。以下以重慶市人民小學(xué)生態(tài)文明班本課程實(shí)施為例，談?wù)勍ㄟ^(guò)班本課程建設(shè)提升學(xué)生生態(tài)...

大數(shù)據(jù)技術(shù)下學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培育

英語(yǔ)教學(xué)要積極關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，努力營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和利用豐富的、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。對(duì)于初中生的英語(yǔ)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，基于信息化的大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能夠支撐學(xué)生的核心...

完全學(xué)分制改革賦能新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)

國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，首次以法律形式明確了職業(yè)教育的類型和地位，國(guó)家統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與...

圖說(shuō)

“海底世界”繽紛多彩

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年11月3日，土耳其巴勒克希爾省艾瓦利克區(qū)，著名的紅珊瑚潛水點(diǎn)德利·梅赫梅特淺灘的水下生物。艾瓦利克港口以其豐富的海洋生物以及自然美景而聞名，潛水點(diǎn)分為北部和南部。水下紀(jì)錄片制作人兼攝影師塔赫辛·杰蘭以及...

實(shí)踐

“互聯(lián)網(wǎng)+”之下的育美課程創(chuàng)新實(shí)踐

在當(dāng)今數(shù)字化飛速發(fā)展的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念如同一股強(qiáng)勁的浪潮，正深刻沖擊著各個(gè)領(lǐng)域，幼兒園教育也不例外。北京一幼海晟實(shí)驗(yàn)園城市副中心園在“育美”文化的背景下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與園本課程建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新性融合，促進(jìn)了師幼共同發(fā)展。 形成具有育美...

構(gòu)建校家社協(xié)同育人機(jī)制的四個(gè)要點(diǎn)

2022年1月，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”；2023年1月，教育部等十三部門出臺(tái)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），為構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)提供了明確指引。縣域?qū)用嫱七M(jìn)協(xié)...

讓教育回歸生活，為孩子健康成長(zhǎng)賦能

積極落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》與教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，成都市新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)勇于實(shí)踐，開(kāi)啟了幼小科學(xué)銜接的探索之路。 雙向合力明責(zé)任。學(xué)校與“一幼”共同組建了以校（園）長(zhǎng)為組...

在語(yǔ)文教學(xué)中培育學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程性質(zhì)”明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，通過(guò)積極的語(yǔ)言實(shí)踐，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。”由此可見(jiàn)，新課標(biāo)把發(fā)展...

三管齊下弘揚(yáng)勞動(dòng)精神培育時(shí)代新人

學(xué)校作為教育的主體，理應(yīng)把勞動(dòng)教育視為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要手段。重慶市江北區(qū)寸灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校在雅正教育理念下，致力于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，樹(shù)立雅正人格。 充分利用學(xué)科知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有在學(xué)生思想中植入尊重勞動(dòng)、...

營(yíng)造美的環(huán)境氛圍，讓孩子向美而行

美是一個(gè)讓人感到幸福的詞，能讓人們擁有美麗的心情。長(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣漳源幼兒園是一所充滿自然、自由與愛(ài)的創(chuàng)新樂(lè)園。我園堅(jiān)持“若水文化，潤(rùn)心養(yǎng)行”的辦園理念，以若水文化滋養(yǎng)師幼心靈，營(yíng)造真、善、美的環(huán)境氛圍，教師對(duì)孩子們純粹清澈的愛(ài)像水一樣，在幼兒...

校長(zhǎng)論壇

破除“分?jǐn)?shù)至上”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

我國(guó)非常注重拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和選拔。2020年，教育部決定在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”。與服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策的出臺(tái)，要求基礎(chǔ)教育要有系統(tǒng)化生態(tài)化的發(fā)展思維，進(jìn)行前瞻性探索性的改革。 培...

服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，豐富學(xué)生成才路徑

我校實(shí)施“12357”辦學(xué)戰(zhàn)略，從價(jià)值意義、發(fā)展策略、行動(dòng)路線三個(gè)維度回答拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)怎么想、怎么辦、怎么干的問(wèn)題，力爭(zhēng)更好地服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，豐富學(xué)生多元成才路徑。 堅(jiān)持一個(gè)發(fā)展定位。學(xué)校以“打造面向未來(lái)的研究型卓越中學(xué)”為發(fā)展定...

加強(qiáng)學(xué)生志趣培養(yǎng)，走出唯分?jǐn)?shù)的誤區(qū)

學(xué)校從基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)和任務(wù)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的志趣發(fā)展培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走出唯分?jǐn)?shù)的誤區(qū)。 營(yíng)造學(xué)生志趣發(fā)展的環(huán)境。學(xué)生的志趣發(fā)展，需要良好的教育生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)放包容的成長(zhǎng)氛圍。在精神文化層面，學(xué)校鼓勵(lì)師生勤學(xué)、善思、能創(chuàng)；在制度文化方面，制定了...

筑品德教育之根基，擔(dān)國(guó)家戰(zhàn)略之使命

學(xué)校是思政教育的主陣地，抓好思政教育既是學(xué)校的工作職責(zé)，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要，更是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的需要。在新時(shí)代背景下，要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命感，必須在德育上下功夫。 做好頂層設(shè)計(jì)，讓品德教育有依托。我校堅(jiān)持將德育深度融入教育教學(xué)...

多元協(xié)同，打造良好生態(tài)培養(yǎng)創(chuàng)新人才

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”的教育理念，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)，秉承“不甘人后、勇?tīng)?zhēng)第一、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取”的精神，多元協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 提升專業(yè)素養(yǎng)，點(diǎn)亮學(xué)生志趣夢(mèng)想。學(xué)校作為廣西基礎(chǔ)教育...

思想庫(kù)

巧借“用疑”策略，賦能思政課教學(xué)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！彼颊n教師在教學(xué)過(guò)程中如果重視和使用“用疑”策略，更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。那么，該如何“用疑”呢？ 創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)情境，學(xué)生主動(dòng)“生疑” 以教材為依托，創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)...

STEM教育理念下的科創(chuàng)教學(xué)策略

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，社會(huì)的變革推動(dòng)了教育的進(jìn)步，科技創(chuàng)新教育對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。為順應(yīng)教育改革，我校建立科創(chuàng)空間，成立科創(chuàng)骨干教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)全校師生進(jìn)行科技創(chuàng)新的實(shí)踐和研究。 營(yíng)造科創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍 打造多功...

高中理科跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究

分析國(guó)內(nèi)外教育趨勢(shì)及高中理科教學(xué)現(xiàn)狀，本文揭示了跨學(xué)科教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、更新教師教學(xué)理念與探索教育創(chuàng)新方面的重要作用，提出了跨學(xué)科教學(xué)的建議，對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，為高中理科跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的推廣應(yīng)用提供了理論與實(shí)證支持。 高中...

“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略

在“雙減”政策的背景下，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教成為教育的重要目標(biāo)。作業(yè)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其設(shè)計(jì)的合理性直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)分層設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)鞏固和拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 ...

以“校家社聯(lián)動(dòng)”助力心理健康教育

當(dāng)前，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，關(guān)愛(ài)青少年心理健康成為學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任?！靶＜疑缏?lián)動(dòng)”心理健康教育策略，將學(xué)校作為學(xué)生心理健康教育的主陣地，以家庭教育和社會(huì)幫扶為重要支點(diǎn)，為學(xué)生提供有效的情緒管理，提高學(xué)生的健康水平。...

“家庭心理指導(dǎo)提質(zhì)課程”的實(shí)施策略

在協(xié)同教育背景下，首師大附屬蘋(píng)果園中學(xué)及分校開(kāi)展了家庭心理指導(dǎo)課程的探索，將家庭心理指導(dǎo)課程的內(nèi)容聚焦環(huán)境適應(yīng)、情緒調(diào)適、親子溝通、學(xué)業(yè)管理、升學(xué)指導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)六大主題，并將整個(gè)實(shí)踐命名為“琢·育”行動(dòng)，以提升家長(zhǎng)改變的動(dòng)力，幫助...

校長(zhǎng)說(shuō)

校長(zhǎng)說(shuō)

謝曉梅 重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校 黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 辦學(xué)六年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以高度的責(zé)任感和使命感踐行黨的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。我校把教師隊(duì)伍視為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，為各級(jí)、各類、各層次的教師設(shè)立了專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃...

風(fēng)向標(biāo)

聚焦地域文化，在游戲中共赴美好

地域文化作為地方歷史、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等多方面因素的集中體現(xiàn)，蘊(yùn)含著豐富的教育資源與價(jià)值。深入挖掘并合理利用地域文化，對(duì)于提升教育質(zhì)量、提高幼兒的文化素養(yǎng)、促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新具有重要意義。本文旨在分享我園大班幼兒在自主游戲背景下開(kāi)展的“漢...

法治教育：從法律知識(shí)到法治信仰

在思政課一體化建設(shè)中，法治教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容。面對(duì)小初高法治教育內(nèi)容龐雜，重復(fù)點(diǎn)多的問(wèn)題，教師需對(duì)此進(jìn)行科學(xué)整合，教學(xué)需由淺入深、循序漸進(jìn)，保證法律教學(xué)主線的完整連貫。同時(shí)，教學(xué)還要避免只教知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理例結(jié)合，讓學(xué)生感受到“法能行...

“品·行課程”下的探究性主題活動(dòng)實(shí)施

探究性主題是杭州市新城實(shí)驗(yàn)幼兒園“小橙子品·行課程”實(shí)踐下的主題活動(dòng)，該活動(dòng)以幼兒興趣或?qū)嶋H問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與。然而在實(shí)際活動(dòng)開(kāi)展中，我園教師表示探究性主題實(shí)施起來(lái)最為困難，非?？简?yàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。有些教師常常忽視幼兒...

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度比較大，通過(guò)巧設(shè)相關(guān)問(wèn)題，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑、解疑學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有重要影響。 隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，...

從被動(dòng)到主動(dòng)，幼兒自主運(yùn)動(dòng)的突破

戶外自主運(yùn)動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。積極開(kāi)展戶外自主運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，提高運(yùn)動(dòng)能力，提升幼兒健康水平具有重要作用。我園一直致力于健心運(yùn)動(dòng)的研究，作為一線實(shí)踐教師，在日常運(yùn)動(dòng)中也積累了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。以下，以軍事區(qū)為例...

融入教學(xué)，傳統(tǒng)文化彰顯教育魅力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代表著中華民族氣概、品格以及精神面貌，是幼兒教育的重要資源。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育中，既能培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、孝敬父母、勤勞善良等良好的思想品質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力...

讓孩子的心理活動(dòng)“被看見(jiàn)”“被讀懂”

心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程都處于一種良好狀態(tài)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》要求學(xué)校進(jìn)一步重視學(xué)生心理健康工作，加強(qiáng)對(duì)心理健康工作的專業(yè)支持與科學(xué)管理。學(xué)前教育是人生的重要階段，對(duì)一個(gè)人未來(lái)的心理發(fā)展有非常重要的作用。 幼...

行走

從漫畫(huà)中走出的首爾

在固有的印象中，首爾是潮流前線的選秀之都，這里不僅培育了大量的流量歌手，還是韓劇中點(diǎn)擊率超高的熱門城市。但事實(shí)上，首爾并非處處都充滿大都市的快節(jié)奏，相反，很多地方彌漫著一絲漫畫(huà)般的慵懶與歡快。無(wú)論是八九點(diǎn)鐘的咖啡店，還是正午的餐館，抑或明洞...